Gli Istituti che intendono partecipare alle iniziative di Formazione Scuola Lavoro presenti nell’elenco, devono stipulare una Convenzione con l’Ateneo compilando il modello unico di convenzione oppure verificare di essere tra le scuole convenzionate nella sezione dedicata
Dipartimento di Architettura e Disegno Industriale
Approcci integrati per la rigenerazione eco-orientata
Titolo: Approcci integrati per la rigenerazione eco-orientata. città_edifici_prodotti_comunicazione
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica online, didattica frontale e laboratori
Descrizione: Sperimentare l'importanza dell'approccio sostenibile alla progettazione alle diverse scale. Nello specifico ci saranno sperimentazioni sugli oggetti, sul riciclo dei materiali e sulla rigenerazione sostenibile dei quartieri di edilizia pubblica.
Tutor universitario: Prof. arch. Giuseppe Guida –
New empathic educational design and urban regeneration
Titolo: New empathic educational design and urban regeneration
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica online e laboratori
Descrizione: La tematica centrale del percorso di PCTO è incentrata sulla tematica sintetizzata dall'acronimo NEED New empathic educational design and urban regeneration, ovvero un approccio al tema del progetto in una modalità creativa, empatica e partecipativa. In particolare, una parte del percorso sarà dedicato alla questione dei quartieri di edilizia residenziale pubblica
Tutor universitario: Prof. arch. Giuseppe Guida –
Vanvitelli Progettando il Futuro
Titolo: Vanvitelli Progettando il Futuro
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale e laboratori
Descrizione: La tematica centrale del percorso di PCTO del DADI si intreccia con il 250° anniversario della morte di Luigi Vanvitelli e si propone di restituire la figura del Vanvitelli attraverso i diversi saperi che maneggiava con maestria, da concetti e metodi teorici fino alla pratica del progettare, disegnare e costruire.
Tutor universitario: Prof. arch. Giuseppe Guida –
Dipartimento di Ingegneria
Ingegneria: tra reale e virtuale
Titolo: Ingegneria: tra reale e virtuale
A chi è rivolto: studenti del IV anno degli Istituti Superiori
Numero di ore: 30
Numero di Studenti:
Tipologia di attività: in presenza
Descrizione: le competenze trasversali; il mondo accademico; le ramificazioni dell’Ingegneria; chimica e materiali; la fisica applicata; le simulazioni virtuali; le attività competitive; l’elettrotecnica, l’energia e la sostenibilità. Il compito dell'ingegnere per lo sviluppo di soluzioni intelligenti; realtà virtuale, realtà aumentata e intelligenza artificiale.
Tutor universitario: Prof.ssa Claudia Carotenuto
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Scheda del Progetto
ORIENTA CAMPANIA – Ingegno per il Futuro. Un ponte tra scuole, università, imprese e famiglie
Titolo: ORIENTA CAMPANIA – Ingegno per il Futuro. Un ponte tra scuole, università, imprese e famiglie
A chi è rivolto: studenti del V anno degli Istituti Superiori
Numero di ore: 30
Numero di Studenti:
Tipologia di attività: in presenza/telematico
Descrizione: Il percorso favorisce la conoscenza delle opportunità di carriera nei diversi ambiti dell’ingegneria e sviluppa competenze trasversali come problem-solving, teamworking e comunicazione. Promuove la collaborazione tra università, industria e scuole, coinvolgendo attivamente le famiglie nel percorso di orientamento dei figli.
Tutor universitario: Prof.ssa Claudia Carotenuto
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Scheda del Progetto
Dipartimento di Economia
Lo Sport tra dinamiche aziendalistiche e giuridiche. Focus sulle Società Calcistiche
Titolo: Lo Sport tra dinamiche aziendalistiche e giuridiche. Focus sulle Società Calcistiche
Numero di ore: 30
Numero di Studenti: non è previsto un numero max
Tipologia di attività: Attività Didattica Frontale In Modalità Mista; Materiale Di Studio Reso Disponibile Agli Studenti Mediante Accesso Con Password Nella Sezione Dedicata Del Sito Di Dipartimento; Partecipazione Ad Open Day; Partecipazione A Test Di Autovalutazione Su Piattaforma Google Forms
Descrizione: Gli Studenti Sono Avvicinati Alle Dinamiche Aziendalistiche Che Regolano Il Settore Sportivo, In Particolare Il Mondo Delle Societa’ Calcistiche, Senza Trascurare Un Suo Inquadramento A Livello Giuridico. L’obiettivo E’ Fornire Agli Studenti Uno Sguardo Sulla Complessita’ Del Fenomeno E La Necessita’ Di Una Sua Analisi Multidisciplinare, Secondo L’approccio Trasmesso Agli Studenti Dal Dipartimento Di Economia
Tutor universitario: Prof.ssa Alessia Migliozzi email:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
ECI - Economia nella Costituzione Italiana
Titolo: ECI - Economia nella Costituzione Italiana
Numero di ore: 25
Tipologia di attività: Il progetto è realizzato presso il Dipartimento di Economia ed in modalità mista con gli studenti degli Istituti scolastici, convenzionati con l’Ateneo, attraverso attività di didattica frontale e attività teorico-pratica funzionale alla verifica della comprensione degli argomenti trattati.
Descrizione: Il PCTO “ECI - Economia nella Costituzione Italiana” è un Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento – PCTO offerto dal Dipartimento di Economia dell’Università degli Studi della Campania “L. Vanvitelli” agli studenti del terzo anno delle scuole superiori di secondo grado.
Gli studenti che partecipano al percorso ECI saranno avvicinati alla disciplina che la Costituzione dedica ai rapporti economici (cd. Costituzione economica) dopo un inquadramento generale della struttura del testo fondamentale nonché una riflessione sui principi fondamentali.
Al termine del percorso gli studenti sosterranno un test finale cui si prepareranno, oltre che partecipando alle lezioni, attraverso lo studio individuale di materiale indicato nel corso degli incontri.
Tutor universitario: Prof.ssa Daniela Mone,
Futuro studentE
Titolo: Futuro studentE
Numero di ore: 30
Numero di studenti: non è previsto un numero max
Tipologia di attività: attività di didattica frontale e attività teorico-pratica
Descrizione: Il PCTO “futuro studentE” è un Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento – PCTO offerto dal Dipartimento di Economia dell’Università degli Studi della Campania “L. Vanvitelli” agli studenti del quinto anno delle scuole superiori di secondo grado.
Gli studenti che partecipano al percorso futurostudentE hanno la possibilità di avvicinarsi in anticipo ai test di accesso per i Corsi di Studio in Economia Aziendale e in Economia e Commercio.
Il percorso futurostudentE, infatti, prevede incontri e/o lezioni che hanno l’obiettivo di presentare i test e le principali parti che li compongono (logica, comprensione del testo e matematica).
Al termine del percorso gli studenti sosterranno un test finale a cui si prepareranno, oltre che partecipando alle lezioni, attraverso lo studio individuale di materiale indicato nel corso degli incontri.
Tutor universitario: Prof.ssa Daniela Mone - email
Grand Challenges for GEN Z
Titolo: Grand Challenges for GEN Z
Numero di ore: 30
Numero di Studenti: 140
Tipologia di attività: Attività Didattica Frontale In Modalità Mista; Materiale Di Studio Reso Disponibile Agli Studenti Mediante Accesso Con Password Nella Sezione Dedicata Del Sito Di Dipartimento; Partecipazione Ad Open Day; Partecipazione A Test Di Autovalutazione Su Piattaforma Google Forms
Descrizione: E’ un Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento – PCTO offerto dal Dipartimento di Economia dell’Università degli Studi della Campania “L. Vanvitelli” agli studenti delle scuole superiori di secondo grado. Gli studenti che partecipano a questo percorso saranno avvicinati a temi economici di grande attualità (legati più o meno direttamente al PNRR) con un approccio critico. Il suo fine ultimo è una profonda riflessione sulla portata di alcuni cambiamenti in atto (ad esempio legati alla sostenibilità o all’innovazione e all’economia della conoscenza) al fine di evidenziare i fattori alla base di questi cambiamenti e l’impatto che ne può derivare.
Tutor universitario: Prof.sse Alessia Mignozzi,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Lab4Start
Titolo: Lab4Start
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: Attività Didattica Frontale In Modalità Mista; Materiale Di Studio Disponibile Mediante Accesso Con Password Nella Sezione Dedicata Del Sito Di Dipartimento; Partecipazione Open Day; Somministrazione Test Di Autovalutazione Su Piattaforma Google Forms.
Descrizione: È un Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO) offerto dal Dipartimento di Economia dell’Università degli Studi della Campania “L. Vanvitelli” agli studenti del quarto anno delle scuole superiori di secondo grado. Essi avranno la possibilità di avvicinarsi al concetto di impresa sociale contenuto nel d.lg. 3 luglio 2017, n. 112 e nel Codice del Terzo Settore. Dopo un inquadramento teorico, infatti, saranno analizzati gli aspetti principali di queste imprese al fine di comprenderne le differenze con il Codice civile. Sono previste lezioni e/o esercitazioni multidisciplinari erogate da docenti del Dipartimento di Economia. Al termine del percorso gli studenti sosterranno un test finale di autovalutazione, cui si prepareranno, oltre che partecipando alle lezioni, attraverso lo studio individuale di materiale didattico reso disponibile nel corso degli incontri (con una password di accesso alla pagina web del Dipartimento).
Tutor universitario: Prof.sse Alessia Mignozzi,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Imprese Resilienti: organizzazione e gestione sostenibile
Titolo: Imprese Resilienti: organizzazione e gestione sostenibile
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: Attività Didattica Frontale In Modalità Mista; Materiale Di Studio Disponibile Mediante Password Nella Sezione Dedicata Del Sito Di Dipartimento; Partecipazione Ad Open Day; Test Di Autovalutazione Su Piattaforma Google Forms.
Descrizione: è un Percorso per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento – PCTO offerto dal Dipartimento di Economia dell’Università degli Studi della Campania “L. Vanvitelli” agli studenti del terzo anno delle scuole superiori di secondo grado.
Gli studenti che partecipano al percorso Imprese Resilienti: organizzazione e gestione sostenibile saranno introdotti ai temi dell’organizzazione e gestione d’impresa, con particolare riferimento all’impiego di tecnologie digitali a supporto della sostenibilità organizzativa. Inoltre, il percorso affronta i temi della sostenibilità ambientale e sociale d’impresa, con particolare attenzione ai principi di diversità e inclusione nelle pratiche gestionali d'azienda.
Sono previste, quindi, lezioni di docenti del Dipartimento su specifiche tematiche, quali organizzazione e gestione d’impresa, in ragione della rilevanza assunta dagli strumenti digitali nell’organizzazione del lavoro e della crescente importanza attribuita alle tematiche dello sviluppo sostenibile nella gestione d’impresa.
Al termine del percorso gli studenti sosterranno un test finale di autovalutazione cui si prepareranno, oltre che partecipando alle lezioni, attraverso lo studio individuale di materiale reso disponibile nel corso degli incontri.
Tutor universitario: Prof.ssa Alessia Mignozzi,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
VID - Il Valore nelle Imprese Digital
Titolo: VID - Il Valore nelle Imprese Digital
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale e laboratori (da remoto o in presenza)
Descrizione: Gli studenti sono avvicinati al mondo dell’economia aziendale e alle problematiche legate alla valutazione d’impresa e proprie di un contesto economico in continua evoluzione e caratterizzato dalla dematerializzazione del capitale. L’obiettivo di questo PCTO, quindi, è quello di fornire strumenti di base per comprendere alcune delle dinamiche che caratterizzano la creazione di valore nella digital economy.
Tutor universitario: Prof.ssa Daniela Mone,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dipartimento di Scienze Politiche
ORIZZONTI GLOBALI: COMPETENZE E DIALOGHI PER UN FUTURO SOSTENIBILE
Titolo: ORIZZONTI GLOBALI: COMPETENZE E DIALOGHI PER UN FUTURO SOSTENIBILE
Numero di ore: 30
Numero Studenti: 100
Tipologia di attività: Lezioni Frontali e Laboratorio
Descrizione:
Orizzonti Globali: Competenze e Dialoghi per un Futuro Sostenibile
Il progetto di Formazione Scuola-Lavoro in Scienze Politiche è progettato per guidare gli studenti verso una carriera professionale consapevole e proattiva, offrendo gli strumenti necessari per affrontare le sfide di un mondo globale, fornendo competenze trasversali e specifiche a navigare le complessità della società contemporanea
Il progetto di Formazione Scuola-Lavoro in Scienze Politiche è articolato in 10 moduli, di cui i primi 4 di carattere generale, 5 suddivisi in 2 percorsi intitolati rispettivamente “Politiche e Relazioni Globali: Governance, Diplomazia e Sfide dello Stato Contemporaneo”, “Economia, Sostenibilità e Comunicazione: Strategie per lo Sviluppo Territoriale e Sociale” e un modulo finale di confronto studenti-docenti.
Percorsi tematici
Politiche e Relazioni Globali: Governance, Diplomazia e Sfide dello Stato Contemporaneo
(Focus su istituzioni politiche, relazioni internazionali, diplomazia, sicurezza e innovazioni politiche)
Il percorso propone una lettura del concetto di Stato che va oltre il modello tradizionale, integrando forme di governance alternativa basate sulla cooperazione tra enti pubblici, privati e società civile, con un’attenzione particolare alla sostenibilità e all’inclusione sociale. Gli studenti approfondiranno le dinamiche delle istituzioni politiche e delle relazioni internazionali, con un focus su diplomazia, gestione delle crisi globali e innovazioni nelle politiche pubbliche. Particolare rilevanza è data al ruolo delle nuove tecnologie, alle multinazionali tecnologiche e all'impatto dei social media nella politica, nonché alle nuove identità culturali, per comprendere e affrontare le complesse sfide della governance moderna in un mondo sempre più interconnesso.
Economia, Sostenibilità e Comunicazione: Strategie per lo Sviluppo Territoriale e Sociale
(Focus su economia del lavoro, sviluppo sostenibile, comunicazione politica e gestione del territorio)
Il percorso offre agli studenti una formazione integrata sui temi dell’economia del lavoro, dello sviluppo sostenibile e della comunicazione politica. Il percorso approfondisce le sfide legate alla valorizzazione del territorio, alla gestione sostenibile delle risorse ambientali e all’uso strategico della comunicazione per promuovere pratiche responsabili e partecipative, preparando gli studenti a contribuire attivamente alla costruzione di comunità resilienti e consapevoli.
Il progetto di Formazione Scuola-Lavoro in Scienze Politiche è progettato per guidare gli studenti verso una carriera professionale consapevole e proattiva, offrendo gli strumenti necessari per affrontare le sfide di un mondo globale, fornendo competenze trasversali e specifiche a navigare le complessità della società contemporanea
Il progetto di Formazione Scuola-Lavoro in Scienze Politiche è articolato in 10 moduli, di cui i primi 4 di carattere generale, 5 suddivisi in 2 percorsi intitolati rispettivamente “Politiche e Relazioni Globali: Governance, Diplomazia e Sfide dello Stato Contemporaneo”, “Economia, Sostenibilità e Comunicazione: Strategie per lo Sviluppo Territoriale e Sociale” e un modulo finale di confronto studenti-docenti.
Percorsi tematici
Politiche e Relazioni Globali: Governance, Diplomazia e Sfide dello Stato Contemporaneo
Il percorso propone una lettura del concetto di Stato che va oltre il modello tradizionale, integrando forme di governance alternativa basate sulla cooperazione tra enti pubblici, privati e società civile, con un’attenzione particolare alla sostenibilità e all’inclusione sociale. Gli studenti approfondiranno le dinamiche delle istituzioni politiche e delle relazioni internazionali, con un focus su diplomazia, gestione delle crisi globali e innovazioni nelle politiche pubbliche. Particolare rilevanza è data al ruolo delle nuove tecnologie, alle multinazionali tecnologiche e all'impatto dei social media nella politica, nonché alle nuove identità culturali, per comprendere e affrontare le complesse sfide della governance moderna in un mondo sempre più interconnesso.
Economia, Sostenibilità e Comunicazione: Strategie per lo Sviluppo Territoriale e Sociale
Il percorso offre agli studenti una formazione integrata sui temi dell’economia del lavoro, dello sviluppo sostenibile e della comunicazione politica. Il percorso approfondisce le sfide legate alla valorizzazione del territorio, alla gestione sostenibile delle risorse ambientali e all’uso strategico della comunicazione per promuovere pratiche responsabili e partecipative, preparando gli studenti a contribuire attivamente alla costruzione di comunità resilienti e consapevoli.
Tutor universitario: Prof.ss a FLORIANA SANTAGATA -
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
TURISMO E TERRITORIO
Titolo: TURISMO E TERRITORIO
Numero di ore: 30
Numero Studenti: 100
Tipologia di attività: didattica frontale e da remoto
Descrizione: Il turismo rappresenta tra le attività economiche di più rapida crescita, un po’ovunque in Europa (rappresenta la prima destinazione mondiale) e più segnatamente nelle località già affermate dal punto di vista turistico. Secondo alcuni recenti studi, rispetto al passato la domanda turistica tende più a frammentarsi in vere e proprie “nicchie”, dove l’esperienza turistica assume anche forme di un maggior coinvolgimento emotivo e sensoriale. Da ciò ne consegue che anche l’offerta deve adattarsi a queste nuove richieste del mercato in maniera da intercettare questi flussi emergenti. La Terra di Lavoro offre ancora risorse ancora poco utilizzate per i fini turistici che andrebbero meglio conosciute e valorizzate. Il presente percorso PCTO con lezioni specifiche e mirate, sarà occasione di approfondimento e discussione su questi temi.
Tutor universitario: Prof. Rosario De lulio,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
BENI CULTURALI E TURISMO: un equilibrio difficile?
Titolo: BENI CULTURALI E TURISMO: un equilibrio difficile?
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale da remoto e/o in presenza
Descrizione: Il progetto ha l’obiettivo di fornire agli studenti delle ultime classi delle scuole superiori vari spunti di riflessione e di approfondimento di un tema di grande attualità, come può essere la crescita esponenziale del turismo culturale in rapporto ai temi della conservazione e della tutela dei beni culturali materiali. Con l’allentamento della morsa pandemica, si è registrato una ripresa del turismo un po’ ovunque in Europa e più segnatamente nelle località già affermate dal punto di vista turistico. Nel caso specifico in Italia, il segmento legato al turismo culturale, ossia quella forma di turismo che si disimpegna nei luoghi legati alla cultura, quali musei, scavi archeologici o città d’arte è sempre stata una componente di grande rilievo. Il bel paese come è noto, vanta un patrimonio culturale immenso, in gran parte ancora poco conosciuto o poco fruito a causa dell’assenza di attrezzature o di adeguate infrastrutture di trasporto. Si tratta in gran parte di beni sparsi in maniera piuttosto omogenea su tutto il territorio nazionale. Dal verso opposto, vi sono invece, un gruppo di beni culturali, di numero più contenuto, che sono ben noti al grande pubblico e di conseguenza rappresentano un forte attrattore turistico. È il caso di quelli inseriti nella Lista del Patrimonio Unesco. Il nostro paese possiede il più elevato numero di beni inclusi nella suddetta Lista e proprio questi ultimi rappresentano, oltre al loro intrinseco valore storico e artistico, un forte attrattore turistico. Il rapporto tra turismo e lista del patrimonio Unesco in questi anni è diventato sempre più stretto, tanto che recentemente in letteratura scientifica sono comparsi diversi studi che hanno dimostrato la “valenza” turistica del marchio Unesco, tanto che la maggioranza di essi sono presi d’assalto da frotte di turisti, non sempre rispettosi dell’integrità del bene. Da ciò si comprende, come la conservazione e la tutela del bene culturale non è sempre compatibile con il suo uso turistico, se quest’ultimo è spinto oltre determinati limiti (overtourism). Si rende quindi necessario implementare un modello di sviluppo sostenibile, compatibile con la tutela della risorsa, che vede da una parte la conservazione del bene culturale e dall’altro la messa a punto di forme di turismo rispettose dell’ambiente storico.
Tutor universitario: Prof. Rosario De lulio,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Genesi, evoluzionee crisi della statualità contemporanea
Titolo: Genesi, evoluzionee crisi della statualità contemporanea
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale da remoto e/o in presenza
Descrizione: L’obiettivo del percorso formativo è fornire agli studenti delle scuole secondarie i principali strumenti concettuali per orientarsi sulla genesi, sull’evoluzione e sulla fase attuale della principale istituzione della modernità: lo Stato. Lo Stato è la fondamentale organizzazione istituzionale e politica di cui si sono dotate la maggior parte delle popolazioni mondiali, al punto che è possibile affermare che il Mondo sia attualmente segmentato in un numero altissimo di Stati (ad oggi se ne contano circa 208). Diventa quindi sempre più importante guardare a questa istituzione in modo complesso, cogliendone a pieno l’importanza e la funzione nella società moderna. Più in particolare, il percorso di formazione intende dotare agli studenti di adeguati – e commisurati – strumenti per comprendere i grandi quadri storici che accompagnano la storia dello Stato e della statualità, la sua evoluzione nel tempo, la fase attuale. La formazione ha un taglio interdisciplinare e, attraverso prospettive quali la storia, la scienza politica, il diritto privato e internazionale, vuole fornire agli studenti le principali chiavi di lettura per orientarsi nella complessità del presente.
Tutor universitario: Prof. Aldo Amirante,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dipartimento di Matematica e Fisica
Applicazioni biomediche della radiazione ionizzante
Titolo: Applicazioni biomediche della radiazione ionizzante
Numero di ore: 18
Numero Studenti: 22 (Quarte classi da licei scientifici ad indirizzo biomedico)
Tipologia di attività: Seminari,Laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione:
- seminario: Interazione della radiazione con la materia.
Radioattività naturale e artificiale. Interazione con la materia di particelle cariche, di fotoni e di neutroni. Sorgenti naturali e artificiali di radiazioni. (2 ore)
- seminario: Meccanismi biofisici delle radiazioni ionizzanti: effetti biologici ed applicazioni terapeutiche
Meccanismi di azione della radiazione ionizzante (RI) a livello del DNA. Ruolo delle proprietà fisiche della RI a livello micro e nano-dosimetrico nell’induzione del danno. Meccanismi di riparo e curve dose-risposta per la quantificazione del danno. Carcinogenicità radioindotta. Basi radiobiologiche della radioterapia convenzionale. Nuove frontiere in radioterapia: adroterapia, FLASH effect, approcci binari (BNCT) (2 ore)
- Visita al laboratorio Tandem ed al laboratorio di Biofisica.
La visita riguarderà il laboratorio acceleratore, con particolare dettaglio all'attrezzatura dedicata all'irraggiamento di campioni cellulari, ed al laboratorio di biofisica dedicato alla preparazione pre-irraggiamento dei campioni ed al loro trattamento post-irraggiamento (4 ore)
- Partecipazione a distanza a un turno di irraggiamento.
Lo svolgimento di un turno di irraggiamento di cellule, con le attività di preparazione e di misura sui campioni irraggiati, sarà mostrato agli studenti attraverso filmati e immagini. Sono discusse le tecniche di analisi dati. (4 ore)
- Analisi dati.
Panoramica sul danno da radiazioni al DNA. Costruzione curva di sopravvivenza. Formazione dei micronuclei: cosa sono, come e quando si formano. Saggio dei micronuclei: spiegazione dei grafici Frequenza di micronuclei vs. dose con analisi statistica + errori. Breve report sui risultati ottenuti. Verifica e discussione analisi (6 ore principalmente di lavoro individuale degli studenti)
Tutor universitario: Prof. Lorenzo Manti -
Laboratorio multidisciplinare (LAB-M): le donne nelle discipline STEAM
Titolo: Laboratorio multidisciplinare (LAB-M): le donne nelle discipline STEAM
Numero di ore: 20
Numero Studenti: 50
Tipologia di attività: Laboraori, attività teorico-pratica
Descrizione: Il Laboratorio multidisciplinare (LAB-M) rappresenta un’opportunità stimolante per gli studenti, che potranno esplorare diverse aree di conoscenza attraverso un approccio interdisciplinare. Il LAB-M prevede tre laboratori disciplinari (uno di matematica, uno di fisica e uno di statistica). Ciascun laboratorio disciplinare è coordinato da un docente universitario che co-progetta le attività in collaborazione con i docenti referenti degli Istituti Scolastici partecipanti. Il docente referente di ciascuna scuola individua gli studenti della propria scuola che parteciperanno al laboratorio. L’argomento principale in questo anno scolastico sarà incentrato sul contributo delle donne nelle discipline STEAM, attraverso un approccio partecipativo e inclusivo.
Le/i partecipanti scopriranno figure femminili che hanno lasciato un segno nella storia della ricerca e dell’innovazione, da Ipazia a Ada Lovelace, da Marie Curie a Lise Meitner, a Katherine Johnson e a scienziate, ingegnere, artiste e matematiche contemporanee. L’attività alternerà momenti narrativi, attraverso brevi racconti biografici delle figure femminili scelte, esperimenti scientifici, attività tecnologiche ed esercizi creativi e di problem solving ispirati ai lavori di queste donne e un momento conclusivo di discussione collettiva, che preveda una riflessione sul ruolo della diversità e dell’inclusione.
Tra gli obiettivi del laboratorio, evidenziamo la possibilità di valorizzare i talenti femminili nelle discipline STEAM, spesso poco riconosciuti, stimolare l’interesse verso carriere femminili scientifiche e creative, mostrando modelli positivi e promuovere collaborazione, pensiero critico e consapevolezza del legame tra scienza e società.
Tutor universitario: Prof.ri Umberto Dello Iacono, Eva Ferrara DenticeGli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
La fisica delle radiazioni in applicazioni biomediche
Titolo: La Fisica delle radiazioni in applicazioni biomediche
Numero di ore: 20
Tipologia di attività: seminari,laboraori, attività teorico-pratica
Descrizione: 1. seminario: Interazione della radiazione con la materia. Radioattività naturale e artificiale. Interazione con la materia di Particelle cariche, di fotoni e di neutroni. Sorgenti naturali e artificiali di radiazioni. (3
ore) 2. seminario: interazione delle radiazioni ionizzanti con la materia biologica Radiazioni ionizzanti (RI) e non ionizzanti (NIR). Fonti di esposizione naturale e artificiale. Danno indotto dalle radiazioni ionizzanti. Meccanismi di azione. Dipendenza della severità del danno dalle proprietà fisiche della RI a livello micro e nano-dosimetrico. Meccanismi di riparo e curve dose-risposta per la quantificazione del danno. Carcinogenicità radioindotta. Fonti epidemiologiche. Basi radiobiologiche della radioterapia convenzionale. Nuove frontiere in radioterapia: adroterapia, FLASH effect, approcci binari (BNCT) (1 ora) 3. visita al laboratorio Tandem.
La visita riguarderà il laboratorio acceleratore, con particolare dettaglio all'attrezzatura dedicata all'irraggiamento. Quando sarà disponibile, si potrà allargare la visita al laboratorio di biofisica: per il momento ne sarà fatta una presentazione. (4 ore) 4. partecipazione a distanza a un turno di irraggiamento. lo svolgimento di un turno di irraggiamento di cellule, con le attività di preparazione e di misura sui campioni irraggiati, sarà mostrato agli studenti attraverso filmati e immagini. Sono discusse le tecniche di analisi dati. (4 ore) 5. Analisi dati. Panoramica sul danno da radiazioni al DNA. Costruzione curva di sopravvivenza. Formazione dei micronuclei: cosa sono, come e quando si formano. Saggio dei micronuclei: spiegazione dei grafici Frequenza di micronuclei vs. Dose con analisi statistica + errori. Breve report sui risultati ottenuti. Verifica e discussione analisi . (6 ore principalmente di lavoro individuale degli studenti).
Tutor universitario: Prof. Lucio Gialanella,
Seminari didattici, divulgativi e di orientamento
Titolo: Seminari didattici, divulgativi e di orientamento
Numero di ore: 3
Tipologia di attività: Didattica frontale
Descrizione: I Seminari didattici, divulgativi e di orientamento, strutturati come minilezioni, mirano a fornire agli studenti un’ampia visione delle prospettive accademiche e professionali nelle aree della Matematica, della Fisica e della Statistica, oltre a fornire supporto agli studenti per l’orientamento universitario. I seminari possono essere tenuti presso l’istituto scolastico o presso il dipartimento abbinandolo ad una visita al polo scientifico della Vanvitelli.
Tutor universitario: Prof. Luigi Moretti
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Laboratorio di autovalutazione
Titolo: Laboratorio di autovalutazione
Numero di ore: 15
Tipologia di attività: Laboratorio
Descrizione: Il Laboratorio di autovalutazione mira a fornire strumenti e risorse utili agli studenti per la loro autovalutazione al fine di supportarli nella preparazione ai test di ingresso universitari (TOLC). È organizzato in collaborazione con il Progetto Orientazione.
Il laboratorio prevede 5 incontri da 3 ore ciascuno. Il primo incontro di 3 ore è dedicato alla presentazione del laboratorio. Sono invitati anche i docenti referenti delle scuole. Vengono presentati i TOLC e il progetto ORIENTAZIONE.
I successivi 4 incontri sono dedicati all’autovalutazione relativamente alla matematica, alla fisica e alla statistica.
Tutor universitario: Prof.ri Umberto Dello Iacono, Antonio Irpino
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Misure di rapporti isotopici di isotopi stabili di elementileggeri nel particolato atmosferico
Titolo: Misure di rapporti isotopici di isotopi stabili di elementi leggeri nel particolato atmosferico
Numero di ore: 9
Tipologia di attività: Laboratori
Descrizione: L'esperienza consiste nella misura dei rapporti isotopici di isotopi stabili di elementi leggeri (13C, 15N, D/H, 18O/16O) in campioni di particolato atmosferico o altri campioni di rilevanza ambientale. Si utilizzeranno spettrometri di massa per la misura dei rapporti isotopici (IRMS) connessi a sistemi di preparazione campioni quali analizzatore elementale (EA), gas cromatografo (GC) e gasbench (GB). Gli studenti impareranno a preparare il campione, operare la strumentazione, ed elaborare i dati misurati.
Tutor universitario: Prof. Mauro Rubino,
Laboratorio multidisciplinare: le simmetrie intorno a noi
Titolo: Laboratorio multidisciplinare: le simmetrie intorno a noi
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: Laboratori
Descrizione: Il Laboratorio multidisciplinare (LAB-M) rappresenta un’opportunità stimolante per gli studenti che potranno esplorare diverse aree di conoscenza attraverso un approccio interdisciplinare. Il LAB-M prevede tre laboratori disciplinari (uno di matematica, uno di fisica e uno di statistica). Ciascun laboratorio disciplinare è coordinato da un docente universitario che coprogetta le attività in collaborazione con i docenti referenti degli Istituti Scolastici partecipanti. Il docente referente di ciascuna scuola individua gli studenti della propria scuola che parteciperanno al laboratorio. L’argomento principale in questo anno scolastico sarà la simmetria, una proprietà che conferisce equilibrio e armonia non solo alle opere d’arte ma anche ai grandi fenomeni della natura descritti con l’elegante linguaggio della matematica e della fisica.
Modulo di Matematica (10 ore):
Il laboratorio proposto è strutturato come un percorso che, attraverso l’osservazione delle simmetrie di architetture, ornamenti, natura e arte, permetterà di introdurre le caratteristiche geometriche dei movimenti del piano euclideo e di caratterizzare e classificare i gruppi ornamentali di simmetrie. I motivi decorativi che si manifestano in varie forme d’arte si prestano infatti a uno studio “applicato” delle trasformazioni geometriche che può favorire l’apprendimento delle caratteristiche geometriche delle trasformazioni rigide del piano. La ricerca di modelli è comunemente ritenuta una strategia efficace nel problem solving. Si ritiene che stimolando gli studenti a osservare modelli, riconoscerne le simmetrie, catalogarli secondo criteri generali di classificazione e realizzare decorazioni che rispettino caratteristiche di regolarità prestabilite, si possa facilitare la loro comprensione delle simmetrie, nonché guidarli verso l’astrazione.
Modulo di Fisica (10 ore):
Il modulo di fisica sulla simmetria si concentra sullo studio della riflessione declinata nell’ambito dell’ottica geometrica, ondulatoria e della meccanica classica. Gli incontri sono pensati per coinvolgere gli studenti e i docenti in attività laboratoriali in piccolo gruppo a cui seguiranno discussioni critiche per ricostruire la teoria dei fenomeni studiati.
Modulo di Statistica (10 ore)
Il modulo di statistica sulla simmetria si concentra sullo studio della rappresentazione di dati quantitativi o qualitativi osservati in contesti quotidiani per sottolineare i concetti di sintesi di dati attraverso indici di posizione e valutare la variabilità rispetto ad essi. Gli incontri sono pensati per coinvolgere gli studenti e i docenti in attività laboratoriali in piccolo gruppo a cui seguiranno discussioni critiche per comprendere il significato di tali sintesi.
Tutor universitario: Prof.ri Giancarlo Artiano, Umberto Dello Iacono, Eva Ferrara Dentice, Antonio Irpino
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Introduzione al quantum computing
Titolo: Introduzione al quantum computing
Numero di ore: 15
Tipologia di attività: Laboratori
Descrizione: Questa attività propone un'esperienza formativa mirata all'introduzione al quantum computing, con l'obiettivo di fornire ai partecipanti una visione chiara dei concetti fondamentali e delle applicazioni pratiche della computazione quantistica. L'attività sarà strutturata attraverso una combinazione di lezioni interattive e laboratori pratici.
Tutor universitario: Prof. Giovanni De Gregorio,
Dipartimento di Giurisprudenza
Caserta History Film Festival. Il contributo della cinematografia alla conservazione della memoria storica
Titolo: Caserta History Film Festival. Il contributo della cinematografia alla conservazione della memoria storica
Numero di ore: 30
Numero Studenti: 200 (max 50 studenti per istituto)
Tipologia di attività: attività teorico pratiche, laboratorio
Descrizione: Il Caserta History Film Festival (CHIFF) è un premio internazionale del documentario storico. Il progetto è partito nell’ottantesimo anniversario della firma della resa tedesca in Italia, avvenuta presso la Reggia di Caserta il 23 aprile 1945. Una occasione per riflettere sulle radici democratiche italiane, partendo da una prospettiva locale ma con respiro mondiale. L'iniziativa è nata con l’obiettivo di valorizzare la memoria storica e promuovere il territorio rivolgendosi a studiosi, appassionati e cittadini, ma soprattutto a studenti, e proponendo una selezione delle migliori produzioni italiane e internazionali sul tema della storia contemporanea, con un’attenzione particolare agli eventi e ai personaggi che hanno segnato il Novecento. La competizione prevede una selezione finale di otto documentari – scelti tra le produzioni dal 2023 al 2025 – che si contenderanno i tre premi in palio: Miglior Documentario (assegnato da una giuria tecnica), Premio Università Vanvitelli (assegnato da una giuria universitaria di studenti) ed il Premio Giovani (assegnato da una giuria di studenti e docenti delle scuole secondarie di secondo grado della città di Caserta).
Il presente PCTO si collega, appunto, alla partecipazione degli allievi degli istituti superiori della città di Caserta che hanno sottoscritto una convenzione attiva con l’ Ateneo vanvitelliano, nella convinzione che una attività che leghi cinema e conoscenza storica possa stimolare la formazione di una coscienza civica: il Liceo classico Liceo Classico Scientifico Pietro Giannone di Caserta; il Liceo Scientifico "A. Diaz" di Caserta; l'Istituto di Istruzione superiore "F. Giordani" di Caserta; l'ISISS "Terra di Lavoro". Il progetto prevede una parte teorica in aula, presso gli istituti, di avvicinamento alle tematiche storiche con particolare riferimento al territorio, e cenni di critica cinematografica. La parte applicativa vedrà gli studenti impegnati in tre matinéé di cinque ore ciascuna, presso l’Auditorium provinciale o altra struttura adeguata, con la proiezione di una selezione di docufilm finalisti (date previste 1,2 e 3 dicembre). Gli allievi, guidati da personale competente, dovranno esprimere per ciascuno di essi un voto con un sistema di votazione informatico, molto semplice e veloce. Per la parte laboratoriale, potranno, poi, partecipare ad un workshop presso l’Archivio di Stato di Caserta e all’incontro con i registi vincitori in occasione della premiazione finale presso il Rettorato di Caserta.
Prof.ssa Lucia Monaco e-mal: l
Prof.ssa Grazia Fortunata Falco e-mail:
Prof.ssa Maria Ragozzino e-mail:
Prof.ssa Claudia Comel e-mail:
Prof.ssa Maria Russo e-mail:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Costituzione, tutela della persona e cittadinanza attiva
Titolo: Costituzione, tutela della persona e cittadinanza attiva
Numero di ore: 100
Tipologia di attività: Le attività sono articolate in percorso formativo caratterizzato da una integrazione e alternanza tra didattica frontale, laboratori e attività teorico pratiche.
Descrizione: Il PCTO “Costituzione, tutela della persona a cittadinanza attiva” promosso dal Dipartimento di Giurisprudenza dell’Università della Campania Luigi Vanvitelli è caratterizzato da una metodologia didattica interattiva che arricchisce i percorsi scolastici con competenze spendibili nel mercato del lavoro.
Il programma privilegia i temi della tutela dei diritti della persona e della cittadinanza attiva alla luce dei principi costituzionali, con particolare riferimento alle seguenti aree tematiche: Costituzione e democrazia, sport ed esports,
internet, pagamenti on line, rapporto tra cittadino e PA, bullismo, diritti delle minoranze religiose, donne e diritti, giustizia penale, autonomia differenziata e coesione sociale, bioetica, tecnologie digitali e diritti della persona, lavoro e tutela giuridica, principio di legalità, giustizia minorile, diritto internazionale, diritto e cinema, dinamiche di integrazione europea, tutela del consumatore, contrasto alla povertà, diritto e società, intelligenza artificiale tra
etica e diritto, scuola e laicità dello Stato, diritto e marketing, disoccupazione giovanile, metaverso, tutela penale, tasse e tributi, profili giuridici dei conflitti bellici, adolescenti e diritto, contrasto alla corruzione.
L’ampia offerta di temi trattati e il coinvolgimento di tutti i docenti afferenti al Dipartimento consente ai singoli Istituti di programmare le attività più coerenti con i propri percorsi di studio.
Nel percorso è previsto in incontro obbligatorio in presenza presso le scuole dal titolo “Studiare diritto, lavorare con il diritto”, in occasione del quale sono evidenziati i possibili sbocchi lavorativi ed è presentata l’offerta formativa del
Dipartimento di Giurisprudenza.
Il progetto di PCTO ha lo scopo di far acquisire agli studenti partecipanti le seguenti competenze:
1. riconoscere e comprendere la funzione delle norme giuridiche e dei diritti nella vita quotidiana;
2. educazione al rispetto delle regole quali strumenti indispensabili per la convivenza civile;
3. sviluppare una coscienza critica sulle regole della cittadinanza e sui comportamenti personali al fine di promuovere l’assunzione di scelte di valori e atteggiamenti sociali positivi;
4. comprendere i concetti di diritti inviolabili e doveri inderogabili, uguaglianza, libertà fondamentali, democrazia, giustizia, pace, solidarietà e cittadinanza attiva nel contesto dell’ordinamento giuridico italiano;
5. sviluppare la capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per un interesse comune o pubblico;
6. sviluppare capacità di pensiero critico e abilità integrate nella soluzione dei problemi connessi al mondo del diritto;
7. formare cittadine e cittadini attivi, consapevoli, responsabili e partecipi in modo positivo della vita sociale.
Tutor universitario: Commissione Orientamento:
Coordinatore Prof. Raffaele Santoro (
Prof.ssa Teresa Alesci (
Prof.ssa Giorgia Bevilacqua (
Prof.ssa Carmela Di Carluccio (
Prof. Marco Colacurci (
Prof. Luca Di Majo (
Prof.ssa Federica Lombardi (
Prof.ssa Mena Minafra (
Prof. Mario Passaretta (
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Cultura della legalità e future generazioni tra innovazioni e tradizione
Titolo: Cultura della legalità e future generazioni tra innovazioni e tradizione
Numero di ore: 165
Tipologia di attività: didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Il PCTO “Cultura della legalità e future generazioni tra innovazioni e tradizione” promosso dal Dipartimento di Giurisprudenza dell’Università della Campania “Luigi Vanvitelli” è caratterizzato da una metodologia didattica che arricchisce i percorsi scolastici con competenze spendibili nel mercato del lavoro. Il programma privilegia i temi della cittadinanza attiva e della legalità, con particolare riferimento alle seguenti aree tematiche: Costituzione e organizzazione delle istituzioni repubblicane, diritto e management dello sport (tradizionale e virtuale), internet, contratti, rapporto tra cittadino e PA, Shoah, diritti dei migranti, contrasto al bullismo, tutela delle identità religiose, beni culturali, donne e diritti, giustizia penale, beni culturali, bioetica, tecnologie digitali e diritti della persona, lavoro e tutela giuridica, principio di legalità, giustizia minorile, diritto internazionale, tutela del consumatore, donne e diritti, storia economica, diritto e società, intelligenza artificiale, diritto internazionale, tutela penale, tasse e tributi, responsabilità enti, Corte costituzionale e tutela dei diritti, contrasto alle mafie, interpretazione del testo e logica giuridica. L’ampia offerta di temi trattati e il coinvolgimento di tutti i docenti afferenti al Dipartimento consente ai singoli Istituti di programmare le attività più coerenti con i propri percorsi di studio. Nel percorso è previsto in incontro obbligatorio in presenza presso le scuole dal titolo “Studiare diritto, lavorare con il diritto”, in occasione del quale sono evidenziati i possibili sbocchi lavorativi ed è presentata l’offerta formativa del Dipartimento di Giurisprudenza. Il progetto di PCTO ha lo scopo di far acquisire agli studenti partecipanti le seguenti competenze:
Tutor universitario: Commissione Orientamento: Coordinatore Prof. Raffaele Santoro (
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Nuove generazioni, cittadinanza attiva e cultura della legalità
Titolo: Nuove generazioni, cittadinanza attiva e cultura della legalità
Numero di ore: 168
Tipologia di attività: didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Il PCTO “Nuove generazioni, cittadinanza attiva e cultura della legalità” promosso dal Dipartimento di Giurisprudenza dell’Università della Campania “Luigi Vanvitelli” è caratterizzato da una metodologia didattica che arricchisce i percorsi scolastici con competenze spendibili nel mercato del lavoro.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dipartimento di Lettere e Beni Culturali (DilBec)
Regine
Titolo: Regine
Numero di ore: 30
Numero di Studenti: 30/40
Tipologia di attività: Didattica frontale, Laboratori, sopralluoghi
Descrizione: Il progetto intende far conoscere agli studenti le principali regine della nostra storia, in particolare quelle borboniche e sabaude, allo scopo di farli ragionare sulla dimensione femminile del potere. Attraverso la frequentazione con tali figure del passato, sarà possibile riflettere sulla condizione della donna di oggi e sui ruoli di potere attualmente ricoperti dalle donne. Parte importante del processo di conoscenza sarà costituito dalla visita alla mostra su questo tema allestita presso la Reggia di Caserta e visitabile fino al 20 aprile 2026. Gli studenti potranno conoscere le fasi preparatorie di questo progetto e farsi parte attiva del suo processo. In particolare, ogni studentessa potrà ‘adottare’ una sovrana, compiendo approfondimenti sulla sua figura e interpretarla in vista di uno spettacolo o di una ripresa; un processo che coinvolgerà tutto il gruppo classe e a ciascuno verrà affidato un compito per la riuscita del progetto finale.
Tutor universitario: Prof. Giulio Brevetti, 3291736226,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Arte e ferrovia. La valorizzazione della stazione di Portici - Ercolano
Titolo: Arte e ferrovia. La valorizzazione della stazione di Portici - Ercolano
Numero di ore: 30
Numero di Studenti: 30 massimo
Tipologia di attività: Didattica frontale, Laboratori, Attività teorico-pratica
Descrizione: La Napoli-Portici fu la prima linea ferroviaria costruita nell’Italia preunitaria, nel territorio del Regno delle Due Sicilie. Commissionata da re Ferdinando II, la linea venne ufficialmente inaugurata il 3 ottobre 1839. Attualmente la stazione di Portici-Ercolano nei pressi del porto del Granatello è servita da treni regionali e metropolitani. Nonostante l’importanza storica e la vicinanza con il celebre sito archeologico di Ercolano e con le Ville vesuviane del Miglio d’oro, la stazione si presenta oggi in forma piuttosto anonima. Il progetto vuole quindi formulare possibili interventi artistici al fine di richiamare l’attenzione sulla valenza storica del sito e sulla sua auspicabile riqualificazione.
Il progetto di durata biennale si articola in lezioni, laboratori e attività teorico pratica.
I annualità: periodo febbraio-aprile 2025
II annualità: periodo febbraio-aprile 2026
LEZIONI FRONTALI
Saranno erogate presso le aule del IIS Francesco Saverio Nitti di Portici delle lezioni sulla presenza di temi ferroviari dalla pittura di Salvatore Fergola all’arte europea d’età contemporanea e sulla vicenda, tuttora in progress, delle Stazioni dell’arte della Metropolitana di Napoli, cui seguiranno incontri sull’immagine dei treni nella cinematografia, sul rapporto delle ferrovie con il paesaggio, sui musei dei trasporti, con riferimenti approfonditi al Museo Nazionale Ferroviario di Pietrarsa
LABORATORI/ATTIVITA’ TEORICO PRATICHE
Gli studenti faranno esperienza mediante
a) visita e studio dello spazio stazione di Portici-Ercolano
b) laboratorio organizzati presso Museo Nazionale Ferroviario di Pietrarsa
c) visita delle venti Stazioni dell’arte a Napoli (due laboratori)
d) avvio progettazione del programma decorativo attraverso espressioni artistiche diverse, affiancate anche dalla sistemazione di particolari piante tipiche del territorio, allo scopo di un recupero non solo di una memoria storica e visiva dei luoghi ma anche di una memoria olfattiva
e) preparazione di bozzetti e/o pannelli preparatori
f) predispozione e allestimento del programma decorativo
g) L’attività contraddistinta dalla lettera f) sarà svolta esclusivamente nella seconda annualità.
I laboratori e le attività teorico-pratiche saranno guidati dai docenti del DiLBeC e dai tutor scolastici.
PRESENTAZIONE FINALE
Per l’anno scolastico 2024-2025 si prevede un incontro di presentazione del primo step del lavoro presso l’IIS Nitti di Portici.
Un incontro finale (al termine del secondo anno), organizzato presso il Dipartimento di Lettere e Beni Culturali, vedrà la presentazione dei prodotti finali realizzati dagli studenti.
Tutor universitario: Prof. Enrico Lucchese
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Medioevo e Terra di Lavoro
Titolo: Medioevo e Terra di Lavoro
Numero di ore: 30
Numero di Studenti: 40
Tipologia di attività: Lezioni frontali introduttive, attività laboratoriali (schedatura, analisi dei reperti, rilievi, ecc.), sopralluoghi presso i monumenti inseriti nel PCTO
Descrizione: Il progetto di PCTO Medioevo e Terra di Lavoro intende proporre agli studenti interessati una riflessione sulla dimensione materiale dei secoli successivi all’età antica nel territorio di Terra di Lavoro.
I principali nodi tematici che saranno oggetto delle attività progettuali e che saranno finalizzate alla realizzazione di posters, contributi scritti, o progetti multimediali sono: a. Casertavecchia: ricerche archeologiche al castello (il mestiere dell’archeologo); b: la cattedrale romanica di Casertavecchia e i monumenti annessi; c: il borgo di Casertavecchia, analisi strutturale; 1: tecnologie e beni culturali: l’uso delle strumentazioni informatiche per lo studio dei monumenti; 2: archeologia e laboratori: lo studio dei reperti e l’elaborazione post-scavo
Tutor universitario: Prof. Nicola Busino
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Letteratura e cinema: la geo/ecocritica in Campania
Titolo: Letteratura e cinema: la geo/ecocritica in Campania
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: La letteratura e il cinema hanno avuto, nel Novecento, un ruolo importante nella rappresentazione delle regioni italiane e delle comunità locali. La Campania, in particolare, è stata protagonista di testi e film di grande valore e diffusione, che tuttavia spesso non trovano spazio né nel curriculum scolastico della letteratura, né nelle esperienze cinematografiche delle giovani generazioni. Attraverso una modalità di ricerca interdisciplinare, la geo/ecocritica, è possibile analizzare il modo in cui le rappresentazioni del territorio campano abbiano contribuito alla percezione e autopercezione delle comunità locali, costruendo in sostanza una narrazione della Campania. A questo si aggiunge una dimensione ecologica, grazie alle opere che testimoniano delle trasformazioni ambientali e paesaggistiche del territorio. Lo studio di queste opere intende promuovere la crescita della consapevolezza ecologica delle comunità locali.
Il presente progetto PCTO mira a:
1. Rafforzare le conoscenze disciplinari attraverso un approccio critico innovativo ispirato agli strumenti della geo/ecocritica
2. Implementare la consapevolezza ecologica e la conoscenza del territorio, fondamentali per le competenze di cittadinanza attiva
3. Fornire conoscenze trasversali e di orientamento al mondo del lavoro nel settore del Turismo culturale indotto dalla letteratura o dalla produzione audiovisiva (cinema e serie televisive)
1. Conoscenze disciplinari e interdisciplinari:
Le lezioni verteranno sull’analisi e comprensione del testo letterario (romanzi e racconti della letteratura italiana contemporanea), nonché dell’opera audiovisiva (film, documentari e serie televisive) attraverso un approccio metodologico geo/ecocritico innovativo e interdisciplinare.
2. Consapevolezza ecologica e conoscenza del territorio:
La rappresentazione letteraria e visuale di temi legati all’ambiente stimola la crescita di una consapevolezza ecologica, fondamentale per lo sviluppo di stili di vita ecoconsapevoli e di comunità proiettate verso una crescita sostenibile.
3. Conoscenze trasversali e orientamento: Il progetto prevede un coinvolgimento attivo dei partecipanti, al fine di fornire loro strumenti per sviluppare conoscenze e competenze nella gestione sostenibile del patrimonio culturale comune. Verranno approfondite le caratteristiche e i requisiti delle nuove figure professionali legate al turismo culturale.
Tutor universitario: Prof. Francesco Sielo,
Archeologia e Territorio
Titolo: Archeologia e Territorio
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: PCTO Archeologia e Territorio proposto dal DiLBEC mira a fornire agli studenti competenze trasversali in tema di beni culturali; a sensibilizzare gli studenti alla conoscenza e valorizzazione del patrimonio archeologico, in particolare, del proprio territorio ai fini del raggiungimento della consapevolezza della propria identità culturale per l’esercizio di una cittadinanza piena; a fornire agli studenti strumenti di orientamento nel quadro dei percorsi formativi universitari legati ai Beni culturali.
Le attività del PCTO Archeologia e Territorio prevede un percorso di coinvolgimento attivo della scuola attraverso attività di conoscenza, studio, creazione di contenuti e co-progettazione di esperienze didattiche.
Il progetto risulta articolato in lezioni e laboratori erogati nel corso dell’anno scolastico, che avranno come filo conduttore la narrazione del territorio e delle sue valenze storico-archeologiche, anche mediante la conoscenza dei metodi della ricerca archeologica.
LEZIONI
Gli strumenti della ricerca archeologica sul campo e in laboratorio tra tradizione e innovazione tecnologica.
Un ciclo di lezioni sarà incentrato sulle fonti, metodi e strumenti della ricerca archeologica (le fonti letterarie, iconografiche, cartografiche, etc, lo scavo archeologico, l’archeologia preventiva e i metodi di indagine non invasiva, l’archeologa aerea, i metodi di datazione, il rilievo archeologico, l’informatica applicata all’archeologia) volto a orientare gli studenti nel campo della ricerca archeologica formando una consapevolezza globale dei metodi, problemi e prospettive.
Le valenze storico-topografiche del paesaggio antico
Un ulteriore ciclo di lezioni sarà incentrato sulle valenze storico-topografiche del paesaggio antico con approfondimenti tematici e topografici in relazione, in particolare, al patrimonio archeologico del territorio.
LABORATORI
Le attività laboratoriali, strettamente connesse alle lezioni svilupperanno le seguenti tematiche: -Laboratorio sul territorio: sopralluoghi ai resti archeologici e monumenti visibili sul territorio.
-Laboratorio all’Università: attività nel Laboratorio di Topografia Antica del DiLBEC sui metodi archeologici e aero topografici per lo studio del territorio
Tutor universitario: Prof.ssa Paola Carfora
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Raccontare l’Altro: Oriente e Occidente fra verità e mistificazione
Titolo: Raccontare l’Altro: Oriente e Occidente fra verità e mistificazione
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: Il PCTO propone un viaggio all’interno della storia e delle narrazioni finzionali d’età moderna e contemporanea, per trasmettere e far sperimentare a ragazzi e ragazze come si costruisca, si falsifichi o si cancelli l’identità di un personaggio storico o di un popolo e della sua cultura: da secoli, tutto ciò avviene per ragioni politico-economiche e tramite tecniche retorico-narrative di fondo immutate. Attraverso le lezioni frontali e l’esperienza laboratoriale di costruzione e smontaggio di identità falsificate, in un continuo dialogo-confronto, la platea di studenti potrà prender consapevolezza e sperimentare direttamente i processi, tutt’ora validi, di manipolazione della storia e dell’informazione.
Si prevedono incontri fra gennaio e marzo 2025, articolati in lezioni frontali ed esperienze laboratoriali.
LEZIONI FRONTALI su: i processi di costruzione identitaria attraverso la relazione (dialogo e confronto) con all’Altro da Sé; la distinzione tra Vero/Finto/Falso e le tecniche retorico-narrative implicate nella costruzione dell’Altro in ambito storico e finzionale; l’Oriente visto da Occidente; i documenti storici e le narrazioni finzionali.
LABORATORI di interpretazione, creazione, demistificazione di testi narrativi (e documenti storici su: la costruzione del personaggio storico tra realtà documentaria e narrazione finzionale; la stereotipizzazione dell’identità di un popolo e della sua cultura.
PRESENTAZIONE DEI PRODOTTI FINALI Un incontro finale, organizzato presso il Dipartimento di Lettere e Beni Culturali, vedrà la presentazione dei prodotti finali realizzati dagli studenti.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Medioevo e Terra di Lavoro
Titolo: Medioevo e Terra di Lavoro
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: Il progetto di PCTO Medioevo e Terra di Lavoro intende proporre agli studenti interessati una riflessione sulla dimensione materiale dei secoli successivi all’età antica nel territorio di Terra di Lavoro.
I principali nodi tematici che saranno oggetto delle attività progettuali e che saranno finalizzate alla realizzazione di posters, contributi scritti, o progetti multimediali sono: a. Casertavecchia: ricerche archeologiche al castello (il mestiere dell’archeologo); b: la cattedrale romanica di Casertavecchia e i monumenti annessi; c: il borgo di Casertavecchia, analisi strutturale; 1: tecnologie e beni culturali: l’uso delle strumentazioni informatiche per lo studio dei monumenti; 2: archeologia e laboratori: lo studio dei reperti e l’elaborazione post-scavo
Tutor universitario: Prof. Nicola Busino,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dalla lingua francese del DAF (Dizionario di apprendimento della lingua francese) (2002) al “Dictionnaire des francophones” (2022) un arricchimento lessicale continuo nell’ambito della francofonia.
Titolo: Dalla lingua francese del DAF (Dizionario di apprendimento della lingua francese) (2002) al “Dictionnaire des francophones” (2022) un arricchimento lessicale continuo nell’ambito della francofonia.
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, Lavori di gruppo, Ricerche online,Visite guidate
Descrizione: Il presente progetto PCTO mira a:
1. Rafforzare le conoscenze lessicali della lingua francese attraverso un approccio critico innovativo ispirato agli strumenti della lessicultura;
2. Implementare la consapevolezza socio-culturale attraverso la conoscenza linguistica, fondamentali per le crescita personale e per lo sviluppo di una cittadinanza attiva;
3. Fornire conoscenze trasversali e di orientamento al mondo della mobilità studentesca e della possibilità di conseguire titoli di studio validi nel paese di provenienza e di destinazione..
Tutor universitario: Prof. Raffaele Spieza,
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dipartimento di Scienze e Tecnologie Ambientali Biologiche e Farmaceutiche (DISTABIF)
Biologia della Riproduzione
Titolo: Biologia della Riproduzione
Numero di ore: 30
Numero studenti: 39
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività-teorico pratica
Descrizione: Il Percorso Formativo Scuola-Lavoro (FSL) “Biologia della Riproduzione” introduce gli studenti ai principi e alle tecniche delle scienze riproduttive attraverso tre moduli: citogenetica, biologia molecolare e valutazione dei Nel modulo di citogenetica gli studenti apprendono la struttura dei cromosomi, le principali anomalie e osservano cariotipi al microscopio. Nel modulo di biologia molecolare eseguono l’estrazione del DNA e la sua analisi tramite elettroforesi. Nel modulo dedicato al liquido seminale vengono presentati parametri come concentrazione, motilità e morfologia degli spermatozoi, con dimostrazioni pratiche di osservazione e colorazione. Il FSL permette agli studenti di sperimentare tecniche di laboratorio reali, conoscere la ricerca biomedica e orientarsi verso percorsi accademici nel settore delle scienze della vita
Tutor universitario: Prof.ssa Lucia Rocco, Prof.ssa Filomena Mottola
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
BioLabExperience: alla scoperta dei segreti delle cellule e dei prodotti naturali
Titolo: BioLabExperience: alla scoperta dei segreti delle cellule e dei prodotti naturali
Numero di ore: 70
Numero studenti: 45
Tipologia di attività: Seminari, attività teorico-pratiche, visite guidate presso enti di ricerca e/o in aziende produttive del territorio
Descrizione: Il progetto ha lo scopo di accrescere le conoscenze degli studenti nel campo della biologia e della chimica delle sostanze naturali.
Esso si articola in seminari e attività teorico-pratiche nei seguenti ambiti: morfologico, bioorganico e dei prodotti naturali, e biomolecolare e
biotecnologico. Il percorso prevede, inoltre, visite guidate presso enti di ricerca e/o in aziende produttive del territorio coerenti con progetto
formativo. Il percorso rappresenta un'opportunità utile per gli studenti per capire le proprie attitudini e per meglio orientarsi nelle loro scelte
universitarie e formative future.
I ANNO
- Seminari e attività teorico-pratiche in ambito morfologico.
- Visite guidate presso enti di ricerca e/o aziende produttive del
territorio.
II ANNO
- Seminari e attività teorico-pratiche in ambito bioorganico e dei
prodotti naturali.
- Visite guidate presso enti di ricerca e/o aziende produttive del
territorio.
III ANNO
- Seminari e attività teorico-pratiche in ambito biomolecolare e
biotecnologico.
- Incontri mirati alla conoscenza di vari aspetti, teorici e pratici,
delle varie discipline che si articolano all’interno dei corsi di
Laurea afferenti al DiSTABiF
Tutor universitario: Prof.ssa Brigida D’Abrosca,
e-mail:
Prof.ssa Alessandra Santillo
e-mail:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Canapa Industriale: Tradizione, Territorio e Innovazione
Titolo: Canapa Industriale: Tradizione, Territorio e Innovazione
Numero di ore: 30
Numero studenti: 20
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori , attività teorico-pratica
Descrizione: La canapa industriale è una coltura antica, profondamente radicata nella storia agricola italiana e nel patrimonio del nostro territorio. Oggi, grazie alla ricerca scientifica e alla tecnologia, la canapa si apre a nuove opportunità, trasformandosi in una risorsa multifunzionale: dagli alimenti nutraceutici ai cosmetici naturali, dai materiali sostenibili per bioedilizia alla produzione di fibre e tessuti innovativi. In questo percorso esploreremo i molteplici aspetti della canapa industriale, mostrando come tradizione e innovazione possano convivere: analizzeremo le proprietà nutrizionali dei semi e degli oli, il loro utilizzo in prodotti cosmetici, le normative che regolano la coltivazione e la
trasformazione, e le potenzialità dei materiali da costruzione ecocompatibili derivati dalla fibra di canapa. Attraverso esperimenti dimostrativi e casi concreti legati al territorio, gli studenti potranno comprendere come la canapa possa rappresentare un modello di economia circolare, unendo sostenibilità ambientale, sviluppo locale e applicazioni industriali. Questo percorso vuole far emergere il valore della canapa come ponte tra saperi antichi e innovazione scientifica, mostrando che dal seme alla filiera, il futuro della canapa industriale è già realtà
Tutor universitario: Prof.ssa Severina Pacifico
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Agenda Alimentare Urbana: ambiente,nutrizione e sviluppo sostenibile
Titolo: Agenda Alimentare Urbana: ambiente,nutrizione e sviluppo sostenibile
Numero di ore: 15
Numero studenti: 150
Tipologia di attività: Videoproiezioni, didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Il progetto si sviluppa in linea con gli Obiettivi 2, 3 e 12 dell’Agenda ONU 2030, ispirandosi anche alle iniziative promosse dalla FAO. Il percorso formativo triennale ha avuto come obiettivo principale quello di sensibilizzare gli studenti sull’importanza della salute e del benessere per il raggiungimento di uno sviluppo sostenibile, sottolineando la necessità di garantire condizioni di vita sane per tutti, a ogni età. Sono stati fatti grandi progressi per quanto riguarda l'aumento dell'aspettativa di vita e la riduzione di alcune delle cause di morte più comuni legate alla mortalità infantile e materna. Sono stati compiuti significativi progressi nell'accesso all'acqua pulita e all'igiene, nella riduzione delle malattie attraverso la messa a punto di vaccini. Nonostante ciò, Sono necessari molti altri sforzi per sradicare completamente un‘ampia varietà di malattie e affrontare numerose e diverse questioni relative alla salute. Il progetto si articola in modalità mista con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali grazie alle quali gli studenti potranno compiere un interessante percorso che permetterà loro di comprendere quanto sia importante proteggere il nostro territorio e sostenere la ricerca e lo sviluppo di vaccini e farmaci per le malattie trasmissibili e non trasmissibili.
Tutor universitario: Prof.ssa Rosalda Senese
Dott. Giuseppe Petito
Dott.ssa Maria Ventriglia
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Alimenti e loro trasformazione sostenibile
Titolo: Alimenti e loro trasformazione sostenibile
Numero di ore: 30
Numero studenti: 53
Tipologia di attività: Laboratorio, didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo e avranno modo di svolgere personalmente alcune analisi ed esperimenti scientifici (presso la sede scolastica). L’esperienza si propone di orientare in modo consapevole e progressivo gli alunni alla realtà lavorativa attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche che integri la formazione scolastica anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario. Lo studio chimico delle principali classi di nutrienti e non nutrienti alimentari sarà volto da un lato a maturare il concetto di alimentazione sostenibile, dall’altro all’acquisizione di pratiche e progetti sostenibili nella gestione degli scarti di filiere agro-alimentari a grosso impatto territoriale nell’ottica della cosmesi circolare. In particolare, ispirandosi al concetto di sostenibilità alimentare, ambientale e sociale e nella ricerca della creazione mediante recupero e riciclo di nuovo valore, gli studenti saranno accompagnati in una nuova presa di coscienza: l’alimento o sua parte di scarto è embrione upcycling per una filiera di riuso creativo in agribeauty.
Tutor universitario: Prof.ssa Severina Pacifico, email;
Prof.ssa Simona Piccolella, email:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Alla scoperta dei coloranti naturali
Titolo: Alla scoperta dei coloranti naturali
Numero di ore: 30
Numero studenti: 20
Tipologia di attività: Laboratorio, didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Coltivare specie officinali, ricche in principi attivi, biosintetizzati con il ruolo fisiologico di pigmenti, ha permesso la riscoperta delle specie vegetali tintorie per la preparazione di estratti coloranti per applicazioni nel settore tessile e non solo (e.g. alimentare-nutraceutico). I coloranti naturali, dotati delle intrinseche caratteristiche di maggiore biodegradabilità e compatibilità ambientale, possono essere percepiti come più salubri e più rispondenti alle esigenze di un consumatore attento alla qualità della vita, della salute e alla tutela dell’ambiente. Invero, il loro utilizzo, prezioso nell’antichità, è diminuito man mano che i coloranti sintetici sono diventati disponibili a costi inferiori. Un’inversione di questa tendenza è fattibile seguendo le tracce del passato e nella consapevolezza che i coloranti di origine naturale offrono una maggiore sicurezza di impiego, oltre a possedere proprietà funzionali che possono essere conferite al supporto, quali proprietà antiossidanti, antimicrobiche e di protezione dai raggi UV. In questo percorso PCTO, gli studenti sperimenteranno il percorso di sensibilizzazione e valorizzazione delle specie vegetali tintorie del territorio tra tradizione e innovazione. L’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo sarà arricchita da attività laboratoriali (presso la sede scolastica) attraverso le quali i coloranti naturali, estratti da fonte vegetali di scarto perseguendo i principi della chimica verde, saranno utilizzati per la tintura di fibre animali e vegetali.
Tutor universitario: Prof.ssa Severina Pacifico, email;
Prof.ssa Simona Piccolella, email:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Coltiviamo la sostenibilità, seminiamo il futuro
Titolo: Coltiviamo la sostenibilità, seminiamo il futuro
Numero di ore: 30
Numero studenti: 20
Tipologia di attività: Laboratorio, didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Il percorso PCTO intende offrire agli studenti un’occasione formativa di ampio respiro sui temi dell’agricoltura sostenibile e dell’innovazione in campo agroalimentare, con attenzione alle sfide ambientali e sociali del nostro tempo. L’obiettivo è sviluppare nei partecipanti una maggiore consapevolezza sul ruolo dell’agricoltura come strumento di tutela dell’ambiente, di valorizzazione del territorio e di costruzione di un futuro più equo e sostenibile. Il programma prevede attività teoriche, integrate da momenti applicativi ed esempi concreti di pratiche agricole innovative. Gli studenti avranno modo di approfondire argomenti quali: gestione sostenibile del suolo e delle risorse idriche, riduzione dell’impatto ambientale delle coltivazioni, tecniche di agricoltura di precisione, utilizzo delle energie rinnovabili in agricoltura e strategie per contrastare gli effetti dei cambiamenti climatici. Un’attenzione particolare sarà rivolta alla genetica agraria, con l’analisi del miglioramento genetico delle piante coltivate, dei principi alla base della selezione varietale e delle potenzialità delle biotecnologie applicate all’agricoltura. Le attività saranno condotte da docenti del Corso di Laurea in Scienze Agrarie e Forestali del Dipartimento, con competenze multidisciplinari. Gli studenti acquisiranno conoscenze aggiornate e competenze trasversali (pensiero critico, capacità di analisi e sensibilità etica) per affrontare con consapevolezza le sfide della sostenibilità e orientarsi verso i futuri percorsi formativi e professionali in ambito scientifico, agronomico e ambientale.
Tutor universitario: Prof.ssa Pasqualina.Woodrow email;
Prof.ssa Giovanna Battipaglia; email:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
La chimica in laboratorio. Il ruolo del suolo nella nutrizione delle piante coltivate
Titolo: La chimica in laboratorio. Il ruolo del suolo nella nutrizione delle piante coltivate
Numero di ore: 30
Numero studenti: 30
Tipologia di attività: Laboratorio, attività teorico-pratica
Descrizione: L'attività proposta mira a stimolare nella comunità discente ed educante alla considerazione della limitatezza e delle fragilità della risorsa costituita dal suolo.
FINALITA’:
1) la ricaduta delle conoscenze acquisite e del linguaggio specifico nella didattica curriculare;
2) l’applicazione delle conoscenze acquisite a situazioni della vita reale;
3) l’interpretazione di un fenomeno naturale o un sistema artificiale dal punto di vista quantitativo;
4) il porsi in modo critico e consapevole di fronte ai problemi di attualità di carattere scientifico e tecnologico;
Il modulo si articola in momenti di formazione in aula con l’esperto e momenti di attività laboratoriali,
Contenuti:
1. Caratteristiche dei suoli naturali e agricoli.
2. Valutazione delle principali caratteristiche chimiche del suolo.
3. Valutazione delle principali proprietà chimiche del suolo.
4. La nutrizione delle piante coltivate.
OBIETTIVI
Trarre conclusioni basate su risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate.
Analizzare sistemi reali e risolvere situazioni problematiche.
Apprendere il linguaggio specifico della disciplina.
Introdurre il tema della sostenibilità ambientale nell’uso delle risorse naturali a fini agricoli.
Tutor universitario: Prof. Elio Coppola email;
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
I segreti delle macromolecole biologiche
Titolo: I segreti delle macromolecole biologiche
Numero di ore: 20
Numero studenti: 39
Tipologia di attività: didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Il progetto è organizzato in una serie di seminari sulle principali tecniche e metodologie utilizzate in biochimica ed ingegneria genetica per l’estrazione, purificazione, analisi e caratterizzazione di DNA e proteine, affiancati da esperienze teorico-pratiche che gli studenti potranno effettuare in prima persona. Gli studenti acquisiranno conoscenze di base ed applicative nell'ambito delle metodologie biochimiche e biotecnologiche ed avranno modo di interagire con le attività universitarie. L’obiettivo è quello di valorizzare, arricchire e rafforzare le competenze scientifiche acquisite durante il percorso formativo svolto a scuola, integrandolo con un percorso di orientamento ad una scelta consapevole del percorso universitario e di avvicinamento al mondo del lavoro.
Tutor universitario: Prof.ssa Sabrina Esposito email;
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Il coinvolgimento dei mitocondri nelle malattie: una questione di energia
Titolo: Il coinvolgimento dei mitocondri nelle malattie: una questione di energia
Numero di ore: 15
Numero studenti: 13
Tipologia di attività: didattica frontale, videoproiezioni, attività teorico-pratica
Descrizione: Il focus del progetto è stato individuato nell’Obiettivo 3 dell‘agenda ONU 2030 e anche sulla base delle iniziative della FAO. L’obiettivo principale del percorso formativo è sensibilizzare gli studenti sull'importanza della nutrizione per una vita sana, sottolineando come una dieta equilibrata sia fondamentale per promuovere il benessere a tutte le età. Al centro del focus lo studio dei mitocondri, organelli citoplasmatici che creano il link tra nutrizione e malattie, e la valutazione delle principali tecniche e metodologie utilizzate in Fisiologia per studiare questo importante compartimento cellulare. Infatti, è ormai certo il loro impatto diretto sulla salute e sulle malattie alla luce che alterazioni nella funzione mitocondriale possano essere alla base di una vasta gamma di patologie, tra cui malattie neurodegenerative, disturbi metabolici e malattie cardiovascolari. Il progetto si articola in modalità mista con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali dimostrative grazie alle quali gli studenti potranno compiere un interessante percorso che permetterà loro di comprendere quanto sia importante sostenere la ricerca e possano arricchire e rafforzare le competenze scientifiche acquisite durante il loro percorso formativo.
Tutor universitario: Prof.ssa Rosalba Senese email;
Dott. Giuseppe Petito email:
Dott.ssa Maria Ventriglia email:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Piante officinali in cosmeceutica
Titolo: Piante officinali in cosmeceutica
Numero di ore: 30
Numero studenti: 20
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo, attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche capace di integrare la formazione scolastica, anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario. In tale contesto, il presente progetto mira a coinvolgere gli studenti in un percorso interattivo e multilivello sull’uso delle piante officinali per la salute umana, volto a generare una maggiore conoscenza delle risorse che derivano dalle piante, ed incoraggiando al contempo un maggiore consapevolezza in merito all’importanza della conservazione e all’uso sostenibile del patrimonio vegetale. In particolare, sarà diversamente dedicata attenzione 1) ai principi fondamentali in materia di coltivazione, raccolta e prima trasformazione delle piante officinali; 2) all’impiego delle piante officinali nelle formulazioni cosmetiche, fornendo conoscenza e competenza relativamente alle tecniche di estrazione per l’ottenimento di fitocomplessi bioattivi e ingredienti puri, alla formulazione e alla produzione. In tale contesto, saranno illustrati gli aspetti regolatori della produzione di piante officinali in filiera corta e presentata una panoramica relativa sugli aspettino legislativi per la certificazione e l’etichettatura dei prodotti per la dermocosmesi. In un’ottica circolare e sostenibile, la coltivazione di piante officinali e la loro lavorazione per prodotti per la salute e il benessere della pelle saranno altresì ispirate dalla massimizzazione del recupero di risorse presenti negli scarti.
Tutor universitario: Prof.ssa Severina Pacifico email;
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Scarti agro-alimentari in Salute & Benessere
Titolo: Scarti agro-alimentari in Salute & Benessere
Numero di ore: 30
Numero studenti: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo, attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche capace di integrare la formazione scolastica, anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
La lotta allo spreco di cibo, una delle sfide di sostenibilità più sentite nel settore agro-alimentare, è protagonista delle attività di PCTO. In Italia si sprecano circa 5,1 milioni di tonnellate di cibo l’anno, mentre 4 milioni e mezzo di persone vivono in condizioni di povertà.
Trasformare lo spreco alimentare in un valore condiviso attraverso soluzioni circolari richiede l’acquisizione di pratiche sostenibili atte a favorire nuove catene di valore. È questo l’obiettivo della progettualità che punta ad ottimizzare nuovi prodotti/processi da scarti di filiere agro-alimentari locali (e.g. filiera melicola, filiera vitivinicola, filiera olivicola e filiera lattiero-casearia). La valorizzazione degli scarti di origine alimentare si apre al recupero di sostanze bioattive e polisaccaridi utili per nuove prospettive tecnologiche e la generazione ecologicamente vantaggiosa di nuovi prodotti per la salute ed il benessere
Tutor universitario: Prof.ssa Severina Pacifico email;
Prof.ssa Simona Piccolella email:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Sicurezza alimentare e sostenibilità
Titolo: Sicurezza alimentare e sostenibilità
Numero di ore: 30
Numero studenti: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione:
Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo, attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche capace di integrare la formazione scolastica, anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
Lo studio chimico delle principali classi di nutrienti e non nutrienti alimentari sarà volto da un lato a maturare il concetto di alimentazione sana e sostenibile, dall’altro all’acquisizione di conoscenza degli elementi della filiera di realizzazione di un alimento, con particolare attenzione a sostenibilità, qualità, aspetti nutrizionali, non tralasciando però gli aspetti tecnologici di innovazione e di gestione dei sottoprodotti. Facendo propri gli obiettivi della campagna "#Safe2EatEU", gli alunni approfondiranno il tema della sicurezza alimentare quale elemento essenziale di sistemi alimentari sostenibili divenendo consapevoli dei vari aspetti della sicurezza alimentare, tra cui le tecniche corrette per la preparazione del cibo, l’importanza di consultare le etichette e le buone pratiche per ridurre lo spreco alimentare.
Tutor universitario: Prof.ssaSeverina Pacifico email;
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Educazione alla salute
Titolo: Educazione alla salute": la prevenzione prima di tutto e l'aiuto delle biotecnologie
Numero di ore: 30
Numero studenti: 87
Tipologia di attività: didattica frontale, attività teorico-pratica
Descrizione: Le attività proposte nel progetto si pongono l’obiettivo di: far conoscere il ruolo dell’ambiente e dello stile di vita sulla salute dell’uomo;
identificare i fattori di rischio e causali di patologie; far conoscere cosa siano le biotecnologie, nei loro vari aspetti multidisciplinari, illustrando il loro utilizzo per promuovere e mantenere la salute personale e collettiva;
illustrare gli sviluppi più attuali e le prospettive future delle biotecnologie.
Il progetto è organizzato in un ciclo di seminari affiancati da esperienze teorico-pratiche che gli studenti potranno effettuare in prima persona. L’obiettivo è quello di valorizzare, arricchire e rafforzare le competenze scientifiche acquisite durante il percorso formativo svolto a scuola, integrandolo con un percorso di orientamento ad una scelta consapevole del percorso universitario e di avvicinamento al mondo del lavoro.
Tutor universitario: Prof.ssa Sabrina Esposito email;
BIOINFORMATICA: dal codice genetico ai Big data
Titolo: BIOINFORMATICA: dal codice genetico ai Big data
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale,laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: Il progetto ha lo scopo di avvicinare lo studente liceale ad un laboratorio interdisciplinare che introduce concetti avanzati di biologia e consente di acquisire e applicare conoscenze di informatica e statistica in modo innovativo ai dati biologici. Lo studente sarà avviato alla consultazione di banche dati informatiche relative a sequenze geniche e amminoacidiche, genomi appartenenti ad organismi differenti, strumenti per ricavare informazioni essenziali per eseguire confronti tra specie con diverso grado di complessità evolutiva
Tutor universitario: Prof.ssa Claudia Ciniglia claudia.ciniglia@unicampania - Prof,Mariarosaria Adabbo,
Biotecnologie Molecolari: prospettive diagnostiche e terapeutiche
Titolo: Biotecnologie Molecolari: prospettive diagnostiche e terapeutiche
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale,laboratori
Descrizione: Il focus del progetto annuale “BIOTECNOLOGIE MOLECOLARI: PROSPETTIVE DIAGNOSTICHE E TERAPEUTICHE” è quello di fornire conoscenze sul mondo della ricerca in ambito biomolecolare e del suo impatto in ambito biotecnologico, con particolare riferimento alla diagnostica e allo sviluppo di farmaci di nuova tecnologia. Il progetto si articola in modalità mista, con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali, grazie alle quali gli studenti potranno conoscere alcune tecniche di base della Biologia molecolare e della Genetica, processando propri campioni biologici (mucosa buccale, capello, ecc), come “poliziotti scientifici” per la determinazione del proprio fingerprinting molecolare.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
BiologicAttivamente
Titolo: BiologicAttivamente
Numero di ore: 80
Tipologia di attività: Laboratori, Seminari
Descrizione: Il progetto ha lo scopo di accrescere le conoscenze degli studenti nel campo della biologia. Esso si articola in modalità mista con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali in ambito morfologico, microbiologico e biomolecolare. Il percorso prevede, inoltre, visite guidate esterne in realtà produttive del territorio e/o strutture di ricerca coerenti con progetto formativo. Il percorso rappresenta un'opportunità utile per gli studenti per capire le proprie attitudini e per meglio orientarsi nelle loro scelte future.
I ANNO
- Seminari e attività laboratoriale in ambito morfologico. L’attività seminariale è propedeutica all’attività laboratoriale ed alle visite aziendali in termini di contenuti, conoscenze e finalità.
II ANNO
- Seminari e attività laboratoriale in ambito microbiologico. L’attività seminariale è propedeutica all’attività laboratoriale ed alle visite aziendali in termini di contenuti, conoscenze e finalità.
III ANNO
- DiSTABiF ORIENTA: incontri per illustrare modi e contenuti dell’istruzione universitaria nonché le strutture laboratoriali del Dipartimento con l’obiettivo di far conoscere i vari aspetti, teorici e pratici, delle diverse discipline presente all’interno dei corsi di Laurea afferenti al Dipartimento
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dal prodotto naturale alla formulazione farmaceutica
Titolo: Dal prodotto naturale alla formulazione farmaceutica
Numero di ore: 15
Tipologia di attività: Didattica frontale e Laboratori.
Descrizione: Il percorso PCTO sarà svolto attraverso attività di laboratorio e coinvolgerà lo studente attraverso la chiara indicazione di traguardi raggiungibili e di compiti realizzabili. • Procedure di base dei laboratori chimico, biologico e farmaceutico.
• Utilizzo dispositivi di protezione individuale (guanti, occhiali) e collettivi (cappe).
• Utilizzo di semplici attrezzature di laboratorio.
• Valorizzazione di esperienze umane e culturali dello studente.
• Motivare alla partecipazione fattiva e propositiva favorendo sia il lavoro individuale che di gruppo.
Lo studente potrà acquisire le seguenti competenze specifiche:
• Essere in grado di eseguire le procedure sperimentali basilari dei laboratori chimico, biologico e farmaceutico.
• Conoscere e rispettare le norme di protezione di sicurezza di laboratorio, adottando opportuni sistemi di protezione individuali e collettivi
• Individuare le informazioni fondamentali da utilizzare nella raccolta dati
• Svolgere lavoro in equipe
• Conoscere l'offerta formativa relativa ai corsi di Laurea afferenti al dipartimento e relative modalità di ammissione ai corsi di studio.
• Produrre schemi per presentare correlazioni tra variabili di un fenomeno biologico. Raccogliere dati a partire dall’osservazione in situazione reale o sperimentale. Riportare in forma scritta, orale e/o grafica i dati rilevati partendo dall’osservazione. Interpretare il fenomeno osservato, partendo dalla lettura dei dati. Produrre testi orali e scritti; relazioni su esperienze svolte; Descrivere le attività realizzate.Saper utilizzare un linguaggio comprensibile, chiaro, pertinente. Descrivere quanto osservato in laboratorio Individuare e spiegare i fenomeni osservati
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
La Valorizzazione del Territorio
Titolo: La Valorizzazione del Territorio
Numero di ore: 50
Tipologia di attività: Didattica frontale,Laboratori,attività teorico-pratica
Descrizione: Il percorso per le competenze trasversali e l’orientamento dell’indirizzo quadriennale del Liceo Garofano di Capua ha lo scopo di promuovere la valorizzazione e la fruizione delle risorse locali attraverso un'ottica di salvaguardia del “genius loci”, rispettando il senso di appartenenza che permette ai giovani cittadini sia di conoscere, apprezzare e rispettare gli aspetti naturalistici, storici e culturali del luogo in cui vivono sia di crearsi una rete di informazioni e competenze spendibili per le scelte future.
Il percorso è articolato in due attività rivolte ai due gruppi di seguito denominati 2AQ e 4AQ. Il gruppo 2AQ seguirà il percorso Scarti alimentari: una risorsa Chimicamente sostenibile (30 ore), la 4AQ accederà alle attività del percorso Ecosostenibilità dei processi produttivi e risanamento ambientale (20 ore).
Gli studenti del gruppo 2AQ saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento all’interno del laboratorio di ricerca di Chimica degli Alimenti e avranno modo di eseguire analisi ed esperimenti scientifici. In particolare, lo studio chimico delle principali classi di nutrienti e non nutrienti alimentari sarà volto all’acquisizione di pratiche e progetti sostenibili nella gestione degli scarti dell’industria agro-alimentare. Ispirandosi al concetto di sostenibilità ambientale e sociale e nella ricerca della creazione mediante recupero e riciclo di nuovo valore, gli studenti saranno accompagnati in una nuova presa di coscienza: l’alimento o sua parte di scarto è embrione per una filiera di riuso creativo.
Gli studenti del gruppo 4AQ svolgeranno lezioni, attività teorico-pratica afferenti alle seguenti tematiche: Ecosostenibilità dei processi produttivi: l'approccio dell'analisi del ciclo di vita; uso delle energie rinnovabili e riduzione del consumo energetico; il contributo nascosto delle comunità micro-algali alla mitigazione del riscaldamento globale; la bonifica dei suoli contaminati: il contributo della pedotecnica; utilizzo delle fonti rinnovabili di energia: benefici ed impatto derivante dall'installazione di impianti eolici e fotovoltaici.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Professione Agro Forestale dalla formazione al lavoro
Titolo: Professione Agro Forestale dalla formazione al lavoro
Numero di ore: 25
Tipologia di attività: Didattica frontale,Laboratori,attività teorico-pratica
Descrizione: Il percorso per le competenze trasversali e per l’orientamento è una modalità didattica che, attraverso l’esperienza pratica, aiuta gli studenti delle scuole superiori a consolidare le conoscenze acquisite a scuola e a testare sul campo le proprie attitudini mentre arricchisce la formazione e orienta il percorso di studio.
Il focus del progetto è quello di far vivere ai ragazzi un’esperienza volta ad accrescere la loro motivazione allo studio fornendo nello specifico principi di conoscenze e competenze nei diversi settori dell’agronomia, affrontando in particolare tematiche legate alla filiera del pomodoro e dell’olivo. Il progetto è articolato in una serie di attività seminariali propedeutiche, ad attività laboratoriali ed esperienze aziendali grazie alle quali gli studenti potranno effettuare un vero e proprio percorso sui contenuti, le problematiche e le sfide del settore agronomico e delle filiere in esame. Ampio spazio sarà dedicato alle nuove tecniche di tracciabilità alimentare e di comparazione in termine di efficienza di utilizzo delle risorse tra le diverse cultivar esistenti.
Le tematiche affrontate mirano al raggiungimento di obiettivi specifici, quali
1) Conoscenze di base della filiera del pomodoro e dell’olivo: dalla materia prima al prodotto finito
2) Conoscenze di base sulla tracciabilità e sulla possibilità di impiego degli scarti alimentari.
3) Conoscere il mondo della ricerca, in particolare delle discipline agrarie, e le sue opportunità.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
DNA, Il codice della vita - dalle piante all'uomo
Titolo: DNA, Il codice della vita - dalle piante all'uomo
Numero di ore: 10
Tipologia di attività: attività teorico-pratica
Descrizione: Il focus del progetto annuale “DNA, IL CODICE DELLA VITA – DALLE PIANTE ALL’UOMO” è quello di fornire conoscenze di base della biologia molecolare, con particolare riferimento alle applicazioni biotecnologiche e all’utilizzo del DNA come strumento di conoscenza dei segreti della vita. Il progetto si articola in modalità mista con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali grazie alle quali gli studenti potranno conoscere tecniche di base per la manipolazione del DNA e per lo studio dell’impronta genetica personale, utilizzata in tutti quei casi, medici o forensi, in cui è necessario effettuare l’identificazione di un individuo. Attività programmate: (I) Tecniche di base della manipolazione degli acidi nucleici, estrazione e purificazione del DNA da tessuti vegetali, visualizzazione mediante elettroforesi in gel di agarosio. (II) Impronta genetica: Determinazione del “profilo genetico personale” per stabilire l’identità molecolare di un individuo e definire rapporti di parentela. Analisi dei microsatelliti mediante la tecnologia di amplificazione del DNA (PCR) e separazione elettroforetica.
Tutor universitario: Prof.ssa Lidia Muscariello
AGENDA ALIMENTARE URBANA' DALL'AMBIENTE ALLA NUTRIZIONE PASSANDO ATTRAVERSO UNO SVILUPPO SOSTENIBILE”
Titolo: AGENDA ALIMENTARE URBANA' DALL'AMBIENTE ALLA NUTRIZIONE PASSANDO ATTRAVERSO UNO SVILUPPO SOSTENIBILE”
Numero di ore: 80
Tipologia di attività: attività teorico-pratica. laboratori
Descrizione: l focus del progetto è stato individuato negli Obiettivi 2, 3 e 12 dell‘agenda ONU 2030 anche sulla base delle iniziative della FAO. Il percorso formativo triennale si è posto l'obiettivo di sensibilizzare gli studenti relativamente a come, per raggiungere lo sviluppo sostenibile, è fondamentale garantire una vita sana e promuovere il benessere di tutti a tutte le età. Sono stati fatti grandi progressi per quanto riguarda l'aumento delI'aspettativa di vita e la riduzione di alcune delle cause di morte più comuni legate alla mortalità infantile e materna. Sono stati compiuti significativi progressi nell'accesso all'acqua pulita e all'igiene, nella riduzione delle malattie attraverso la messa a punto di vaccini. Nonostante ciò, Sono necessari molti altri sforzi per sradicare completamente un‘ampia varietà di malattie e affrontare numerose e diverse questioni relative alla salute.
Il progetto si articola in modalità mista con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali ed esperienze aziendali grazie alle quali gli studenti potranno compiere un interessante percorso che permetterà loro di comprendere quanto sia importante proteggere il nostro territorio e sostenere la ricerca e lo sviluppo di vaccini e farmaci per le malattie trasmissibili e non trasmissibili.
Obiettivi specifici:
Evento su alimentazione e sostenibilità
Webinar su inquinamento ambientale, contaminazioni con risvolti egati all’insorgenza di malattie metaboliche
Laboratori che mostrano come le biotecnologie possono aiutare a:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
AGENDA ALIMENTARE URBANA' DALL'AMBIENTE ALLA NUTRIZIONE PASSANDO ATTRAVERSO UNO SVILUPPO SOSTENIBILE”
Titolo: AGENDA ALIMENTARE URBANA' DALL'AMBIENTE ALLA NUTRIZIONE PASSANDO ATTRAVERSO UNO SVILUPPO SOSTENIBILE”
Numero di ore: 50
Tipologia di attività: attività teorico-pratica
Descrizione: l focus del progetto è stato individuato negli Obiettivi 2, 3 e 12 dell‘agenda ONU 2030 anche sulla base delle iniziative della FAO. Il percorso formativo triennale si è posto l'obiettivo di sensibilizzare gli studenti relativamente a come, per raggiungere lo sviluppo sostenibile, è fondamentale garantire una vita sana e promuovere il benessere di tutti a tutte le età. Sono stati fatti grandi progressi per quanto riguarda l'aumento delI'aspettativa di vita e la riduzione di alcune delle cause di morte più comuni legate alla mortalità infantile e materna. Sono stati compiuti significativi progressi nell'accesso all'acqua pulita e all'igiene, nella riduzione delle malattie attraverso la messa a punto di vaccini. Nonostante ciò, Sono necessari molti altri sforzi per sradicare completamente un‘ampia varietà di malattie e affrontare numerose e diverse questioni relative alla salute.
Il progetto si articola in modalità mista con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali ed esperienze aziendali grazie alle quali gli studenti potranno compiere un interessante percorso che permetterà loro di comprendere quanto sia importante proteggere il nostro territorio e sostenere la ricerca e lo sviluppo di vaccini e farmaci per le malattie trasmissibili e non trasmissibili.
Obiettivi specifici:
Evento su alimentazione e sostenibilità
Webinar su inquinamento ambientale, contaminazioni con risvolti egati all’insorgenza di malattie metaboliche
Laboratori che mostrano come le biotecnologie possono aiutare a:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Scarti agroalimentari per filiere di riuso creativo
Titolo: Scarti agroalimentari per filiere di riuso creativo
Numero di ore: 20
Tipologia di attività: didattica frontale,laboratori
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo all’interno del laboratorio di ricerca di Chimica degli Alimenti e avranno modo di svolgere personalmente alcune analisi ed esperimenti scientifici.
L’esperienza si propone di orientare in modo consapevole e progressivo gli alunni alla realtà lavorativa attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche che integri la formazione scolastica anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
Presso la sede universitaria gli alunni, dopo una approfondita illustrazione delle principali norme di sicurezza, specifiche di un laboratorio chimico, conosceranno analisi chimiche e metodiche di laboratorio mediante esperienze dirette al di fuori dell’ambiente scolastico. La lotta allo spreco di cibo, una delle sfide di sostenibilità più sentite nel settore agro-alimentare, è protagonista delle attività di PCTO. In Italia si sprecano circa 5,1 milioni di tonnellate di cibo l’anno, mentre 4 milioni e mezzo di persone vivono in condizioni di povertà. Trasformare lo spreco alimentare in un valore condiviso attraverso soluzioni circolari richiede l’acquisizione di pratiche sostenibili atte a favorire nuove catene di valore. È questo l’obiettivo della progettualità che punta ad ottimizzare nuovi prodotti/processi da scarti di filiere agro-alimentari locali (e.g. filiera melicola e filiera lattiero-casearia).
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Alimenti e loro trasformazione sostenibile
Titolo: Alimenti e loro trasformazione sostenibile
Numero di ore: 15
Tipologia di attività: didattica frontale,laboratori
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo all’interno del laboratorio di ricerca di Chimica degli Alimenti e avranno modo di svolgere personalmente alcune analisi ed esperimenti scientifici.
L’esperienza si propone di orientare in modo consapevole e progressivo gli alunni alla realtà lavorativa attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche che integri la formazione scolastica anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
Presso la sede universitaria gli alunni, dopo una approfondita illustrazione delle principali norme di sicurezza, specifiche di un laboratorio chimico, conosceranno analisi chimiche e metodiche di laboratorio mediante esperienze dirette al di fuori dell’ambiente scolastico.
In particolare, l’acquisizione di pratiche sostenibili per nuove catene di valore si pone quale obiettivo per progettualità che portino ad una diversa gestione degli scarti di filiere agro-alimentari locali (e.g. filiera melicola). Ispirandosi al concetto di sostenibilità alimentare, ambientale e sociale e nella ricerca della creazione mediante recupero e riciclo di nuovo valore, gli studenti saranno accompagnati in una nuova presa di coscienza: l’alimento o sua parte di scarto è embrione per una filiera di riuso creativo.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
La salvaguardia del territorio
Titolo: La salvaguardia del territorio
Numero di ore: 15
Tipologia di attività: Lezione frontale introduttiva presso sede scolastica (3 h) - Lezione teorica pratica in laboratorio presso sede universitaria (6 h) - Elaborato finale presso sede scolastica (6 h)
Descrizione: l percorso proposto per accrescere le competenze trasversali e favorire l’orientamento agli studi universitari prevede l’illustrazione delle problematiche relative alla pressione antropica gravante sul territorio casertano e le iniziative volte al contrasto ed alla attenuazione dei fenomeni degradativi che possono sensibilmente incidere sulla qualità della vita e compromettere l’uso delle risorse ambientali.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Chimica, alimenti e valorizzazione sostenibile: la filiera vitivinicola in & out
Titolo: Chimica, alimenti e valorizzazione sostenibile: la filiera vitivinicola in & out
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo all’interno del laboratorio di ricerca di Chimica degli Alimenti e avranno modo di svolgere personalmente alcune analisi ed esperimenti scientifici.
L’esperienza si propone di orientare in modo consapevole e progressivo gli alunni alla realtà lavorativa attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche che integri la formazione scolastica anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
Presso la sede universitaria gli alunni, dopo una approfondita illustrazione delle principali norme di sicurezza, specifiche di un laboratorio chimico, conosceranno analisi chimiche e metodiche di laboratorio mediante esperienze dirette al di fuori dell’ambiente scolastico.
In particolare, lo studio chimico delle principali classi di nutrienti e non nutrienti alimentari sarà volto da un lato a maturare il concetto di alimentazione sostenibile, dall’altro all’acquisizione di pratiche e progetti sostenibili nella gestione degli scarti di filiere agro-alimentari a grosso impatto territoriale. Ispirandosi al concetto di sostenibilità alimentare, ambientale e sociale e nella ricerca della creazione mediante recupero e riciclo di nuovo valore, gli studenti saranno accompagnati in una nuova presa di coscienza: l’alimento o sua parte di scarto è embrione per una filiera di riuso creativo.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Educazione Alimentare e Nutraceutica
Titolo: Educazione Alimentare e Nutraceutica
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo all’interno del laboratorio di ricerca di Chimica degli Alimenti e avranno modo di svolgere personalmente alcune analisi ed esperimenti scientifici.
L’esperienza si propone di orientare in modo consapevole e progressivo gli alunni alla realtà lavorativa attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche che integri la formazione scolastica anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
Presso la sede universitaria gli alunni, dopo una approfondita illustrazione delle principali norme di sicurezza, specifiche di un laboratorio chimico, conosceranno analisi chimiche e metodiche di laboratorio mediante esperienze dirette al di fuori dell’ambiente scolastico.
In particolare, lo studio chimico delle principali classi di nutrienti e non nutrienti alimentari sarà volto alla definizione della centralità dell’educazione alimentare e della consapevolezza di valutare quello che si mette in tavola quale chiave per acquisire salute e benessere. In tale contesto, sarà fornito un approfondimento delle nuove forme di integrazione funzionale e nutraceutica, e della rigorosità scientifica alla base della progettazione e della formulazione dei nutraceutici.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Alimenti e loro trasformazione sostenibile
Titolo: Alimenti e loro trasformazione sostenibile
Numero di ore: 20
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo all’interno del laboratorio di ricerca di Chimica degli Alimenti e avranno modo di svolgere personalmente alcune analisi ed esperimenti scientifici.
L’esperienza si propone di orientare in modo consapevole e progressivo gli alunni alla realtà lavorativa attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche che integri la formazione scolastica anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
Presso la sede universitaria gli alunni, dopo una approfondita illustrazione delle principali norme di sicurezza, specifiche di un laboratorio chimico, conosceranno analisi chimiche e metodiche di laboratorio mediante esperienze dirette al di fuori dell’ambiente scolastico.
In particolare, lo studio chimico delle principali classi di nutrienti e non nutrienti alimentari sarà volto da un lato a maturare il concetto di alimentazione sostenibile, dall’altro all’acquisizione di pratiche e progetti sostenibili nella gestione degli scarti di filiere agro-alimentari a grosso impatto territoriale. Ispirandosi al concetto di sostenibilità alimentare, ambientale e sociale e nella ricerca della creazione mediante recupero e riciclo di nuovo valore, gli studenti saranno accompagnati in una nuova presa di coscienza: l’alimento o sua parte di scarto è embrione per una filiera di riuso creativo.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Chimica, alimenti e valorizzazione sostenibile
Titolo: Chimica, alimenti e valorizzazione sostenibile
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Gli studenti saranno protagonisti di un’esperienza di apprendimento in contesto lavorativo all’interno del laboratorio di ricerca di Chimica degli Alimenti e avranno modo di svolgere personalmente alcune analisi ed esperimenti scientifici.
L’esperienza si propone di orientare in modo consapevole e progressivo gli alunni alla realtà lavorativa attraverso la creazione di un canale di informazioni reciproche che integri la formazione scolastica anche in vista dell’orientamento post-diploma e della scelta consapevole del percorso universitario.
Presso la sede universitaria gli alunni, dopo una approfondita illustrazione delle principali norme di sicurezza, specifiche di un laboratorio chimico, conosceranno analisi chimiche e metodiche di laboratorio mediante esperienze dirette al di fuori dell’ambiente scolastico.
In particolare, lo studio chimico delle principali classi di nutrienti e non nutrienti alimentari sarà volto da un lato a maturare il concetto di alimentazione sostenibile, dall’altro all’acquisizione di pratiche e progetti sostenibili nella gestione degli scarti di filiere agro-alimentari a grosso impatto territoriale. Ispirandosi al concetto di sostenibilità alimentare, ambientale e sociale e nella ricerca della creazione mediante recupero e riciclo di nuovo valore, gli studenti saranno accompagnati in una nuova presa di coscienza: l’alimento o sua parte di scarto è embrione per una filiera di riuso creativo.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
SOSTENIBILITÀ DEGLI AGRO-ECOSISTEMI
Titolo: SOSTENIBILITÀ DEGLI AGRO-ECOSISTEMI
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Il percorso per le competenze trasversali e per l’orientamento è una modalità didattica che, attraverso l’esperienza pratica, aiuta gli studenti delle scuole superiori a consolidare le conoscenze acquisite a scuola e a testare sul campo le proprie attitudini mentre arricchisce la formazione e orienta il percorso di studio.
Il focus del progetto è quello di far vivere ai ragazzi un’esperienza volta ad accrescere la loro motivazione allo studio fornendo nello specifico principi di conoscenze e competenze nell’ambito della sostenibilità.
La sostenibilità è un concetto ampio e relativo ed i suoi obiettivi devono essere condivisi e ben identificati in un contesto, quello planetario che ha di fronte sfide che vanno sotto il nome di cambiamenti ambientali globali e che rappresentano il necessario riferimento con i quali confrontarsi anche al livello locale. Sistemi agricoli ed ecologici sono intimamente connessi, l’agricoltura ha l’enorme sfida di assicurare una produzione crescente di cibo in una sostanziale invarianza di terre coltivabili e nel rispetto delle risorse naturali.
Il presente progetto è articolato in una serie di attività seminariali propedeutiche ad attività laboratoriali ed esperienze aziendali grazie alle quali gli studenti potranno effettuare un vero e proprio percorso sui contenuti, le problematiche e le sfide del settore agro-forestale.
Le tematiche affrontate sono di seguito elencate:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Bioinformatica: dal codice genetico ai big data
Titolo: Bioinformatica: dal codice genetico ai big data
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Il progetto ha lo scopo di avvicinare lo studente liceale ad un laboratorio interdisciplinare che introduce concetti avanzati di biologia e consente di acquisire e applicare conoscenze di informatica e statistica in modo innovativo ai dati biologici. Lo studente sarà avviato alla consultazione di banche dati informatiche relative a sequenze geniche e amminoacidiche, genomi appartenenti ad organismi differenti, strumenti per ricavare informazioni essenziali per eseguire confronti tra specie con diverso grado di complessità evolutiva
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
L’infinitamente piccolo: dai batteri al DNA
Titolo: L’infinitamente piccolo: dai batteri al DNA
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Il percorso formativo biennale si pone l’obiettivo di fornire conoscenze sul mondo dell’infinitamente piccolo in natura, dai microrganismi alle macromolecole della vita. In particolare, nel primo anno il progetto, dal titolo “Batteri: il ruolo dell’infinitamente piccolo in natura e il suo impatto sull’uomo”; avrà come focus quello di fornire conoscenze sul mondo dei procarioti con particolare riferimento all’impatto che essi esercitano sulle dinamiche ambientali e sulle attività umane. Nel secondo anno, il progetto dal titolo “DNA, il segreto della vita – dalle piante all’uomo” avrà come focus quello di fornire conoscenze di base della biologia molecolare, con particolare riferimento alle applicazioni biotecnologiche e all’utilizzo del DNA come strumento di conoscenza dei segreti della vita. Il progetto si articola in modalità mista con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali grazie alle quali gli studenti potranno conoscere tecniche di base per la coltivazione e lo studio dei microrganismi e per la manipolazione del DNA.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Segreti delle macromolecole biologiche
Titolo: Segreti delle macromolecole biologiche
Numero di ore: 20
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Il progetto consiste in una serie di seminari sulle principali tecniche e metodologie utilizzate in biochimica per l’estrazione, purificazione, analisi e caratterizzazione di proteine e DNA, affiancati da esperienze pratiche di laboratorio che gli studenti potranno effettuare in prima persona presso i laboratori didattici e di ricerca del DiSTABiF. Gli studenti acquisiranno conoscenze di base e applicative nell'ambito delle metodologie biochimiche e avranno modo di interagire con le attività universitarie di didattica e ricerca. L’obiettivo è quello di valorizzare, arricchire e rafforzare le competenze tecnico-professionali acquisite durante il percorso formativo svolto a scuola integrandolo con un percorso di orientamento ad una scelta consapevole del percorso universitario e di avvicinamento al mondo del lavoro.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Biotecnologie molecolari per la salute umana
Titolo: Biotecnologie molecolari per la salute umana
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Il focus del progetto biennale “BIOTECNOLOGIE MOLECOLARI PER LA SALUTE UMANA” è quello di fornire conoscenze sul mondo della ricerca in ambito biomolecolare e del suo impatto in ambito biotecnologico, con particolare riferimento all’ambito biomedico e alle applicazioni in diagnostica e sviluppo di farmaci innovativi. Il progetto si articola in modalità mista, con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali, grazie alle quali gli studenti potranno conoscere alcune tecniche di base della Biologia molecolare, della Genetica, e della Microbiologia ad es.:
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
STATO DI SALUTE E SOSTENIBILITA’AMBIENTALE: IL RUOLO DELL’ALIMENTAZIONE
Titolo: STATO DI SALUTE E SOSTENIBILITA’AMBIENTALE: IL RUOLO DELL’ALIMENTAZIONE
Numero di ore: 12
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Tra i 17 Sustainable Development Goals, riportati nell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile, il secondo ha come target: porre fine alla fame, raggiungere la sicurezza alimentare, migliorare la nutrizione, promuovere l’adozione di una alimentazione sostenibile per ridurre l’impatto ambientale del cibo. In questo contesto, il presente progetto ha un obiettivo fondamentale che parte dalla food security (sicurezza economico-sociale di disporre di cibo a sufficienza per vivere) per raggiungere la food safety (esigenza igienico-sanitaria di consumare cibo sano e acqua potabile). La sicurezza alimentare si coniuga con la qualità che è una regola di mercato considerando che la disponibilità di alimenti salubri e sicuri è riconosciuta come un diritto fondamentale in quanto necessario per la promozione e la tutela della salute umana.
Per raggiungere questo obiettivo il progetto “Stato di salute e sostenibilità ambientale: il ruolo dell’alimentazione” verrà articolato in lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali, grazie alle quali gli studenti potranno conoscere/applicare tecniche di base per proteggere e promuovere la salute attraverso la garanzia di alimenti salubri e garantire la sicurezza nutrizionale attraverso l’accesso ad una alimentazione equilibrata per poter esprimere a qualunque età il massimo potenziale fisico e mentale.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Biotecnologie Molecolari: prospettive diagnostiche e terapeutiche
Titolo: Biotecnologie Molecolari: prospettive diagnostiche e terapeutiche
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: didattica frontale, laboratori
Descrizione: Il focus del progetto annuale “BIOTECNOLOGIE MOLECOLARI: PROSPETTIVE DIAGNOSTICHE E TERAPEUTICHE” è quello di fornire conoscenze sul mondo della ricerca in ambito biomolecolare e del suo impatto in ambito biotecnologico, con particolare riferimento alla diagnostica e allo sviluppo di farmaci di nuova tecnologia. Il progetto si articola in modalità mista, con lezioni teoriche propedeutiche ad attività laboratoriali, grazie alle quali gli studenti potranno conoscere alcune tecniche di base della Biologia molecolare e della Genetica, processando propri campioni biologici (mucosa buccale, capello, ecc), come “poliziotti scientifici” per la determinazione del proprio fingerprinting molecolare.
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dipartimento di Psicologia
Niente è reale tranne l’umanità
Titolo: Niente è reale tranne l’umanità
Numero di ore: 45
Tipologia di attività: seminari, laboratori
Descrizione: Con la partecipazione al PCTO “Niente è reale tranne l’umanità” gli studenti hanno la possibilità di effettuare un percorso di presa di consapevolezza delle proprie risorse personali al fine di maturare una scelta futura in linea con le stesse e con le opportunità presenti nel mercato del lavoro. Si tratta di un percorso di durata triennale con la prospettiva di fornire risposte concrete alle esigenze di orientamento post-diploma degli studenti, per facilitarne le scelte sia universitarie che professionali. Già dal terzo anno, gli studenti avranno la possibilità di acquisire specifiche competenze nel campo degli studi nell’ambito della psicologia e altre materie affini studiate nei corsi di laurea in psicologia, e nello stesso tempo, di approfondire contenuti in vista dell’accesso agli studi universitari.I seminari laboratoriali spaziano a partire dalla neuropsicologia, la psicologia dello sviluppo, la pedagogia, la psicologia generale e la realtà virtuale, la psicologia clinica, la psicologia del lavoro, ecc. L’obiettivo è duplice: rendere consapevoli gli studenti delle varie anime presenti all’interno degli studi universitari in psicologia; avere l’opportunità di essere inseriti in un percorso di seminari laboratoriali su tematiche attuali che affrontano problematiche di interesse specifico per il target degli studenti in questione.
Tutor universitario: Prof.ssa Paola Spagnoli
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dipartimento di Multidisciplinare di Specialità Medico-Chirurgiche e Odontoiatriche
Ortognatodonzia: dalla teoria alla pratica
Titolo: Ortognatodonzia: dalla teoria alla pratica
Numero di ore: 20
Tipologia di attività: Didattica frontale, laboratori, attività teorico-pratica
Descrizione: Il progetto si svolgerà in diverse lezioni e laboratori durante i quali si tratteranno tutti i diversi argomenti inerenti le discipline odontoiatriche Ortodonzia e Gnatologia, ovvero:
- definizione di Ortognatodonzia
- cenni di malocclusioni dento-scheletriche
- apparecchi funzionali
- apparecchi rimovibili (attivi, passivi, contenzioni)
- ganci, archi, molle e viti
- modelli studio ortodontici Tweed con AB system
- barra palatale
- lip bumper
- apparecchi fissi
- allineatori trasparenti e programmazione con software digitali
- bite per disordini temporo-mandibolari
- occlusione statica
- riepilogo finale e orientamento.
Tutor universitario: Prof.ssa Letizia Perillo
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Dipartimento di Scienze Mediche e Chirurgiche Avanzate
Ecosistema Salute
Titolo: Ecosistema Salute
Numero di ore: 20
Tipologia di attività: Didattica frontale in presenza e in modalità e-learning, attività teorico-pratica.
Descrizione: Il progetto “Ecosistema Salute” è alla sua seconda annualità e intende proseguire l’approfondimento di contenuti riguardanti la salute e la prevenzione; l’innovazione tecnologica e le sue implicazioni sociali e culturali; l’inquinamento ambientale e le sue correlazioni con la salute umana; i diversi aspetti della sostenibilità ambientale. Gli studenti beneficeranno di una didattica orientativa che consentirà loro di vivere un’esperienza che li avvicinerà al mondo accademico ed alle realtà di studio delle discipline scientifiche correlate alla medicina, alla biologia ed alla nutrizione umana. Il progetto è suddiviso in cinque macroaree inerenti: ambiente, benessere e sostenibilità; global health; innovazione tecnologica; lifestyle medicine; laboratorio e ricerca.
Attraverso una modalità didattica innovativa, che si servirà principalmente degli strumenti digitali per l’interazione tra docenti e studenti, questi ultimi saranno guidati a consolidare le conoscenze acquisite a scuola e a testare le loro attitudini in riferimento alle attività proposte. Il progetto potrà ampliare la loro formazione, favorire lo sviluppo delle competenze chiave e di cittadinanza, in modo da orientare il loro futuro percorso di studio e di lavoro.
Sono previste n. 20 ore di attività complessive suddivise in: attività formative in presenza e modalità e-learning; lavoro autonomo; workshop finale.
Le attività formative saranno articolate in n. 7 moduli. Nel corso di ciascun modulo gli studenti potranno acquisire gli indirizzi teorici e pratici delle attività descritte. Inoltre, per ogni modulo, agli studenti verranno forniti spunti teorici e supporto didattico per la formulazione di un elaborato finale, nella forma di una presentazione in power point, che verrà discussa nel workshop che concluderà le attività del percorso. Le competenze acquisite saranno valutate grazie alla somministrazione di esercitazioni relative agli argomenti trattati in ciascun modulo e in riferimento alla produzione digitale e trattazione orale dell’elaborato svolto.
Tutor universitario: Prof. Katherine Esposito -
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
Le sfide della sostenibilità
Titolo: Le sfide della sostenibilità
Numero di ore: 30
Tipologia di attività: Didattica frontale in presenza e in modalità e-learning, attività teorico-pratica.
Descrizione: Il progetto “Le Sfide della Sostenibilità” vuole consentire agli studenti di vivere un’esperienza che li avvicini al mondo dell’Istituzione Universitaria nella quale opera il Medico e Ricercatore Specialista in Endocrinologia e Malattie del Metabolismo, il Biologo Molecolare, Ambientale e Nutrizionista. I contenuti formativi sono inerenti alla salute e la prevenzione; l’innovazione tecnologica e le sue implicazioni sociali e culturali; l’inquinamento ambientale e le sue correlazioni con la salute umana; i diversi aspetti della sostenibilità ambientale. Gli studenti potranno beneficiare di una didattica orientativa che consentirà loro di vivere un’esperienza che li avvicinerà al mondo accademico ed alle realtà di studio delle discipline scientifiche correlate alla medicina, in particolare alla endocrinologia e malattie del metabolismo, alla biologia cellulare, molecolare ed alla nutrizione umana. Il progetto è suddiviso in cinque macroaree inerenti: ambiente, benessere e sostenibilità; global health; innovazione tecnologica; lifestyle medicine; laboratorio e ricerca.
Le macroaree saranno suddivise in lezioni che utilizzeranno gli strumenti digitali per favorire l’interazione tra docenti e studenti e questi ultimi saranno guidati a consolidare le conoscenze acquisite a scuola e a testare le loro attitudini in riferimento alle attività proposte. Il progetto si pone l’obiettivo di potenziare la formazione degli studenti, favorire lo sviluppo delle competenze chiave e di cittadinanza indispensabili per orientare il loro futuro percorso di studio e di lavoro.
Sono previste n. 20 ore di attività complessive suddivise in: attività formative in presenza e modalità e-learning; lavoro autonomo; workshop finale.
Le attività formative saranno articolate in n. 7 moduli. Nel corso di ciascun modulo gli studenti potranno acquisire gli indirizzi teorici e pratici delle attività descritte. Inoltre, per ogni modulo, agli studenti verranno forniti spunti teorici e supporto didattico per la formulazione di un elaborato finale, nella forma di una presentazione in power point, che verrà discussa nel workshop che concluderà le attività del percorso. Le competenze acquisite saranno valutate grazie alla somministrazione di esercitazioni relative agli argomenti trattati in ciascun modulo e in riferimento alla produzione digitale e trattazione orale dell’elaborato svolto.
Tutor universitario: Prof. Katherine Esposito -
Gli Istituti Scolastici possono rivolgersi direttamente al Tutor universitario indicato per concordare la partecipazione degli studenti e le relative modalità.
